Las tendencias político-educativas actuales en la Nueva Legislación




“Las tendencias político-educativas

actuales en la Nueva Legislación”














Integrantes:


Consignas de elaboración:

1). (Introducción): Realizar una breve caracterización de las principales tendencias políticas, socioeconómicas y educativas de los últimos años (contexto de sanción de esta nueva legislación considerada).


2). (Desarrollo): Redactar unacaracterización sintética de los principales postulados político-educativos planteados en cada uno de ambos textos legales seleccionados. A modo de guía, para el análisis de cada texto legal se pueden basar en algunos de los siguientes ejes:
- Declaraciones generales acerca de los propósitos de la educación (en general y de la educación técnica en particular, en el caso de tomar la Ley deEducación Técnico- Profesional).
- El rol del Estado (nacional y jurisdiccionales).
- El rol de otros agentes educativos.
- Estructura postulada para el sistema educativo (niveles y modalidades)
- Referencias a la cuestión del financiamiento educativo.
- Organismos de gobierno y administración del sistema educativo a nivel nacional y jurisdiccional. Sus funciones. Propuestas en torno a lacuestión de la coordinación entre Nación y Jurisdicciones.
- Referencias al rol de la institución educativa.
- Deberes y derechos atribuidos a los diversos miembros de la comunidad educativa (docentes, padres, alumnos).
- Etc (también pueden incluirse referencias a otros ejes del texto legal que aquí no se hayan planteado explícitamente).


3). (Conclusiones): Finalmente, se propone plantearalgunas reflexiones finales, conclusiones del análisis realizado en los dos puntos anteriores o plantear interrogantes o inquietudes, acerca de una (o ambas) ley/es considerada/s.


1) Breve caracterización de las principales tendencias políticas, socioeconómicas y educativas de los últimos años.

Como fuera expresado en el trabajo anterior en la década del 90 con la implementación depolíticas neoliberales, regidas y suministradas por organismos internacionales de crédito y desarrollo, se produjo un quiebre social. Recordemos que existía una tendencia a la mercantilización educativa, donde se priorizo la educación privada en desmedro de la educación publica. Esto llevo a que el Sistema Educativo Nacional no ofreciera la garantía de educación igualitaria y gratuita pilares básicos de laeducación Argentina. A partir de esta decadencia y luego de la caída de De la Rua asume Eduardo Duhalde en el 2002. La economía se desplomo, la crisis social es cada vez mas visible. Hay una total ausencia por parte del Estado. Crecen los movimientos sociales, existe una represión frente a los justos reclamos, sistema de salud obsoleto, aumentan de manera desmedida los despidos y la educaciónno es un tema de agenda, hay una deserción escolar.
Se continúa con las medidas de ajuste en el sector público, que afecta fuertemente a la educación.
Frente a este panorama se convoca a elecciones presidenciales, siendo electo el 25 de mayo de 2003 el Dr. electoral Néstor Kirchner con claro discurso opositor a la política neoliberal.
El modelo de económico del país ya se no se basaría en losservicios y la actividad financiera, se aspiraba a lograr un país productivo, en tal sentido
La Ley Federal de Educación, que tuvo graves dificultades olvidó contemplar la Educación Técnica en su sanción. Y esto no fue casual en un proceso de desindustrialización creciente y de debilitamiento del sistema científico tecnológico, el Sistema Educativo se mostró consecuente con este modelo y conacciones que produjeron el vaciamiento de la escuela técnica.
Ahora, con el nuevo modelo se hacia necesario comenzar con un debate que abriera las puertas nuevamente a dicha educación ya que constituiría una herramienta importante para el modelo de país, la falta de mano calificada hacia difícil el crecimiento industrial.
Claro esta que, que con el debate de esta nueva ley no solo puso en...