LAS TEORIAS DE LO EDUCATIVO


UNIVERSIDAD ALFA LAMBDA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEMINARIO DE DIDÁCTICA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:
“LAS TEORÍAS DE LO EDUCATIVO”

ALUMNO:

L.A. PABLO MALVAEZ PEÑA.

CATEDRÁTICO:
VIRGINIA COLÍN CABALLERO.

MTRA.


OCOYOACAC MÉXICO, ENERO


INTRODUCCIÓN.

Desde las eras primitivas en las que el hombre hace su aparición, este se ha diferenciado de los demás seres vivos porsu capacidad de raciocinio, lo cual le ha permitido ir desarrollando y perfeccionando sus formas de vida; y es precisamente que estas transformaciones tienen como trasfondo la capacidad del ser humano de transmitir una amplia gama de conocimientos, técnicas, métodos y herramientas que les permite a las generaciones nuevas satisfacer tanto sus necesidades básicas como la búsqueda de herramientas quele faciliten el desarrollo de tecnologías en pro de la sofisticación de métodos orientados a los quehaceres humanos.
De esta manera surge como premisa de esta investigación lo que hay de tras de esa transformación que han ido desarrollando desde sus inicios las sociedades, ya que todas estas técnicas y métodos que se han transmitido y desarrollado de generación en generación, no es otra cosa másque la acción de transmitir conocimientos y técnicas de generación en generación, así como el desarrollo y práctica de nuevas investigaciones, lo cual implica meramente un proceso de enseñanza aprendizaje dando auge a la práctica educativa.
Por tal motivo, el tema central a lo largo de esta investigación es la educación, entendida como el acto o proceso de enseñanza – aprendizaje en el queinterviene un docente y un discente, haciendo uso de diversas herramientas, técnicas, dinámicas y contemplando los diversos factores y elementos que van interviniendo en este proceso de acuerdo a la época en la que se desarrolló. Para lograr y desarrollar tal objetivo, la investigación abarca la aparición de la educación desde las sociedades primitivas, tomando sus principales aportaciones, para poderidentificar las diferentes teorías que actualmente existen y el cómo se construye una teoría educativa hoy en día tomando en cuenta todos los elementos y componentes que intervienen en un contexto globalizado, para que estas sean funcionales y sean de utilidad a los actores que llevan a cabo la práctica docente.





UNIDAD 1.- LAS TEORÍAS DE LO EDUCATIVO

1.1 LAS APORTACIONES INICIALESLa historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la educación. Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las nuevas generaciones para su perpetuación continua, hasta el establecimiento de hábitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas en sociedades. Enlas culturas y sociedades no se presentan únicamente tradiciones y sincretismos, si no que todo esto se convierte en una gama de concepciones religiosas, filosóficas y tecnológicas, que son la base de las idiosincrasias de cada país. Todo esto se fusiona en la concepción pedagógica actual y por lo tanto es lo que da vida y sentido de pertenencia al acto educativo.
La educación tiene su origen enlas comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en lugares estratégicos para proveer de alimentos a la comunidad. Esen este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. La complejidad de la educación comienza a aparecer por el la comunicación que se establece a través del intercambio de mercancías entre diferentes grupos de...