Las_teorias_pedagogicas_contemporaneas_y_la_discusion_sobre_la_escuela_publica 21_06_2013

html
head
style typetext/css
html, body font-family Open Sans, Arial font-size 11pt line-height 16pt
@page size auto margin 25mm 25mm 25mm 25mmspan.tab width 2em height 10px display inline-block
h1 font-weight 400 padding 0px margin 0 0 30px 0
h4 font-weight 400 font-style italic padding 0 0 15px 0 margin 0 0 30px 0border-bottom 1px solid black
/style
/head
meta http-equivContent-Type contenttext/html charsetutf-8
body
h1las teorias pedagogicas contemporaneas y la discusion sobre laescuela publica/h1
h4por rhalejandra buenastareas.com/h4
La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa fue una crisis honda, que hizo girarmuchos grados el centro de la institucioacuten escolar, desde el maestro hacia sus alumnos. Los mismos que apoyan el papel del maestro, problematizan su misioacuten y demandan una radical variacioacuten ensu papel.br /
br /
Algunos prefieren aplicar el teacutermino ldquorevolucioacutenrdquo a la crisis escolar, porque con ella significan cambios y replanteamientos, pero nunca la desaparicioacuten dela escuela.br /
br /
Las innovaciones tecnoloacutegicas y la democratizacioacuten de la ensentildeanza han convulsionado la educacioacuten sistematizada. Por una parte, la ensentildeanzaprogramada, los ordenadores y computadores por otra, la educacioacuten a distancia. La tecnologiacutea educativa ha revolucionado la ensentildeanza y, como consecuencia, la escuela empentildeada en la tareadocente.br /
La tecnologiacutea es un fenoacutemeno de la cultura contemporaacutenea y no ha sido la escuela el primerlugar a donde a arribado esta forma nueva de hacer. Las maacutequinas han invadidola escuela retroproyectores, proyectores, mezcla de imaacutegenes y sonido, casettes y radiocasettes, circuitos cerrados de televisioacuten, reproductoras, maacutequinas autocorrectoras, radio y...