Las terapias de tercera generacion como terapias contextuales Marino Perez Alvarez pdf

Marino Pérez Álvarez

Prólogo
Introducción
PARTE 1
EL CONTEXTO DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN
1. Las llamadas "terapias de tercera generación"
1.1. Terapias de tercera generación
1.2. Terapias de primera y de segunda generación
1.2.1. Primera generación
1.2.2. Segunda generación
2. Terapias de tercera generación: ¿qué aportan?
2.1. Innovación de la psicología clínica
2.1.1. Categoríasnosológicas versus dimensiones transdiagnósticas
2.1.2. Técnicas específicas versus principios terapéuticos
2.2. Recuperación de la perspectiva contextual
PARTE II
LAS TERAPIAS DE TERCERA GERERACIÓN COMO TERAPIAS
CONTEXTUALES
3. Modelo médico y modelo contextual de terapia psicológica
3.1. A vueltas con el modelo médico
3.1.1. Variedades del modelo médico

3.1.2. El modelo psicofarmacológico3.1.3. Los trastornos psicológicos no son enfermedades
3.2. El modelo médico de terapia psicológica
3.3. El modelo contextual de terapia psicológica
3.3.1. El modelo contextual en relación con el modelo médico
3.3.2. Distintos sentidos de contexto dentro de las terapias contextuales
4. Psicoterapia analítica funcional
4.1. Aspectos distintivos
4.1.1. Importancia de la relación terapéutica
4.1.2.Equivalencia funcional
4.1.3. Funciones del terapeuta
4.1.4. Situaciones terapéuticas
4.1.5. Puente del lenguaje
4.2. Análisis funcional del lenguaje: el tacto y el mando
4.2.1. Tacto o contacto verbal con el mundo y consigo mismo
4.2.2. Mando o acción verbal sobre los demás
4.3. Rationale de la PAF presentada a los clientes
4.4. Componentes básicos de la aplicación terapéutica
4.4.1. ConductasClínicamente Relevantes (CCR)
4.4.2. Reglas terapéuticas clínicamente relevantes
4.4.3. Operaciones y procesos del cambio

4.5. El yo, sus trastornos y su fortalecimiento
4.5.1. La experiencia del yo como unidad funcional y perspectiva común
4.5.2. Trastornos del yo
4.5.3. Estrategias para la mejora de problemas del yo
5. Activación conductual
5.1. Aspectos distintivos
5.1.1. La peculiar historia de laAC
5.1.2. Consideración de la conducta humana
5.1.3. Modelo conductual A-B-C
5.1.4. Filosofa funcional contextual
5.2. Modelo contextual de la depresión
5.2.1. La depresión como situación
5.2.2. Modelo presentado al cliente
5.2.3. Preguntas frecuentes y ejemplos de respuestas
5.3. Procedimiento de la terapia
5.3.1. Rationale y principios de la terapia, para empezar
5.3.2. Formas de aplicación5.3.3. El análisis funcional de la conducta: el arte de la terapia
5.3.4. La clave de la terapia: el desentrampamiento de la depresión
5.3.5. ¿Qué hay de los pensamientos?

5.3.6. Terminando la terapia, con una nueva filosofa
5.4. Estatus empírico, extensiones terapéuticas e implicación clínica de la AC
6. Terapia de aceptación y compromiso
6.1. Aspectos distintivos
6.1.1. Una filosofía contextual dela ciencia: el contextualismo funcional
6.1.2. Una teoría del lenguaje y la cognición: la teoría del marco relacional
6.1.3. Una concepción de la psicopatología y de la terapia: la inflexibilidad psicológica
6.2. La inflexibilidad psicológica como modelo de psicopatología y tratamiento
6.3. Destilación de principios terapéuticos
6.4. ACT en el proceso de la terapia
6.4.1. Racionalidad de unaterapia paradójica
6.4.2. Estrategias y técnicas
6.5. ACT: base empírica, aplicaciones y reparos
PARTE 111
FRENTES, CONFRONTACIONES Y AFINIDADES DE LAS TERAPIAS
CONTEXTUALES
7. Frentes abiertos del enfoque contextual
7.1. Más filosofia, menos mindfulness
7.1.1. Planteando las cuestiones
7.1.2. El exitoso lanzamiento del mindfulness
7.1.3. Objeciones filosóficas
7.1.4. Diagnóstico filosófico: monismoespiritual y panpsiquismo

7.1.5. Alternativa al monismo y panpsiquismo
7.2. Por una noción de persona: la teoría de sí mismo como otro
7.2.1. La persona como concepto de partida
7.2.2. La base del cuerpo y su doble presencia
7.2.3. La teoría de sí mismo como otro
7.2.4. La identidad narrativa como poética de sí mismo
7.2.5. La esencial excentricidad humana
7.2.6. Implicaciones para la...