Las Tic Como Herramienta Pedagogica
Páginas: 6 (1353 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2011
PROTOCOLO DE INVESTIGACION
LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA.
06/08/2010
MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
MAESTRO: ELIGIO
GRADO Y GRUPO: 4° “A”
LIC. EN DANZA REGIONAL MEXICANA.
TITULO.
Las Tic como herramienta pedagógica.
PLANTEAMIEENTO DEL PROBLEMA.
Actualmente en el ámbito educativo han revolucionado las formas metodológicas en el proceso deenseñanza-aprendizaje en todos los niveles de educación. En tales escenarios educativos circulan más medios electrónicos disponibles en apoyo a la formación. De tal forma que, si un docente entra a un aula actual donde se dispone de medios electrónicos de vanguardia, podrá desempeñar sus actividades profesionales en tal contexto. Además de la inmersión en la tecnología de las instituciones educativas, se hanvenido presentando otros cambios: se han transformado los contenidos curriculares, hoy se requiere de entornos que permitan al alumno ser más activos. La metodología de trabajo docente-alumno está considerando principalmente la teoría constructivista como paradigma educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Cabero, J., Castaña, C. y Romero, R., 2007).
En el terreno de la danza,la introducción de las TIC como mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje ofrece grandes beneficios, creando escenarios educativos pertinentes a los modelo de enseñanza. De lo anterior la tarea del docente contemporáneo se convierte en un facilitador y guía del proceso de enseñanza aprendizaje, ofreciendo los recursos para hacer de la danza un verdadero arte.
En tal contexto dala pauta para evaluar el dominio de las tecnologías en la Escuela Primaria “Benemérito de las Américas” del Salvial Municipio de Ixtlahuacán del Río, Jalisco, tienen en relación al desarrollo de las habilidades tecnológicas en el manejo y uso de las TIC para enseñanza de la danza en la escuela primaria.
En relación a este contexto se formulan las siguientes preguntas orientadas a evaluarlas habilidades, conocimientos y actitudes de los docentes ante las TIC en apoyo al proceso de enseñanza de la danza en la escuela primaria surge la siguiente pregunta:
¿Cuáles son los conocimientos que poseen los maestros de educación primaria de la Escuela Benemérito de las Américas del salvial de Ixtlahuacán del Río Jalisco, en relación al uso y manejo de las Tecnologías de la Informáticay la Comunicación (TIC) para la enseñanza de la danza como parte curricular?
JUSTIFICACION.
La primera década del Siglo XXI, está caracterizada como una era digital por la introducción masiva de los medios tecnológicos en los diferentes sectores de nuestro país, sin quedarse de lado el campo educativo, donde se ve reflejado en las formas de aprender y de enseñar mediado por las TIC. Eneste sentido los docentes de educación primaria , será necesario que se apropien y dominen las TIC con sus funciones pedagógicas conforme a las características que demanda la sociedad del conocimiento.
Tomando en cuenta lo anterior, Cabero, et al. (2007) comenta que la incorporación masiva de las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC) a todos los sectores sociales desde eleconómico hasta el cultural. Es aquí donde en el sector educativo se han “concebido a las TIC con una serie de posibilidades para ser aplicadas en este terreno de la formación educativa” (Cabero, et al. 2007, p. 16).
Así, el presente proyecto está orientada a conocer las competencias docentes en el uso y manejo de las TIC como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza de la danza en laescuela primaria, utilizando software especiales para le edición de música y de videos, manejando sitios virtuales como youtube para trabajar con los niños en la escuela primaria, resolviendo problemas didácticos, llevando un auto aprendizaje de la danza por medio de la utilización de la enciclomedia educativa. Habilidades necesarias del docente en su labor profesional para formar alumnos...
LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA.
06/08/2010
MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
MAESTRO: ELIGIO
GRADO Y GRUPO: 4° “A”
LIC. EN DANZA REGIONAL MEXICANA.
TITULO.
Las Tic como herramienta pedagógica.
PLANTEAMIEENTO DEL PROBLEMA.
Actualmente en el ámbito educativo han revolucionado las formas metodológicas en el proceso deenseñanza-aprendizaje en todos los niveles de educación. En tales escenarios educativos circulan más medios electrónicos disponibles en apoyo a la formación. De tal forma que, si un docente entra a un aula actual donde se dispone de medios electrónicos de vanguardia, podrá desempeñar sus actividades profesionales en tal contexto. Además de la inmersión en la tecnología de las instituciones educativas, se hanvenido presentando otros cambios: se han transformado los contenidos curriculares, hoy se requiere de entornos que permitan al alumno ser más activos. La metodología de trabajo docente-alumno está considerando principalmente la teoría constructivista como paradigma educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Cabero, J., Castaña, C. y Romero, R., 2007).
En el terreno de la danza,la introducción de las TIC como mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje ofrece grandes beneficios, creando escenarios educativos pertinentes a los modelo de enseñanza. De lo anterior la tarea del docente contemporáneo se convierte en un facilitador y guía del proceso de enseñanza aprendizaje, ofreciendo los recursos para hacer de la danza un verdadero arte.
En tal contexto dala pauta para evaluar el dominio de las tecnologías en la Escuela Primaria “Benemérito de las Américas” del Salvial Municipio de Ixtlahuacán del Río, Jalisco, tienen en relación al desarrollo de las habilidades tecnológicas en el manejo y uso de las TIC para enseñanza de la danza en la escuela primaria.
En relación a este contexto se formulan las siguientes preguntas orientadas a evaluarlas habilidades, conocimientos y actitudes de los docentes ante las TIC en apoyo al proceso de enseñanza de la danza en la escuela primaria surge la siguiente pregunta:
¿Cuáles son los conocimientos que poseen los maestros de educación primaria de la Escuela Benemérito de las Américas del salvial de Ixtlahuacán del Río Jalisco, en relación al uso y manejo de las Tecnologías de la Informáticay la Comunicación (TIC) para la enseñanza de la danza como parte curricular?
JUSTIFICACION.
La primera década del Siglo XXI, está caracterizada como una era digital por la introducción masiva de los medios tecnológicos en los diferentes sectores de nuestro país, sin quedarse de lado el campo educativo, donde se ve reflejado en las formas de aprender y de enseñar mediado por las TIC. Eneste sentido los docentes de educación primaria , será necesario que se apropien y dominen las TIC con sus funciones pedagógicas conforme a las características que demanda la sociedad del conocimiento.
Tomando en cuenta lo anterior, Cabero, et al. (2007) comenta que la incorporación masiva de las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC) a todos los sectores sociales desde eleconómico hasta el cultural. Es aquí donde en el sector educativo se han “concebido a las TIC con una serie de posibilidades para ser aplicadas en este terreno de la formación educativa” (Cabero, et al. 2007, p. 16).
Así, el presente proyecto está orientada a conocer las competencias docentes en el uso y manejo de las TIC como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza de la danza en laescuela primaria, utilizando software especiales para le edición de música y de videos, manejando sitios virtuales como youtube para trabajar con los niños en la escuela primaria, resolviendo problemas didácticos, llevando un auto aprendizaje de la danza por medio de la utilización de la enciclomedia educativa. Habilidades necesarias del docente en su labor profesional para formar alumnos...
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