Las tic en el contexto educativo
Páginas: 4 (772 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIDAD PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOIntegrante:
Liada B Sepúlveda MC.I. 13.939.403
Profesora: Darsy DelgadoEspecialista
La Fría 24 de Julio de 2010
LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
La Educación Bolivariana en la nueva relación Estado-Sociedad, promueve la participación paralograr cambios institucionales y culturales necesarios, para consolidar el modelo de desarrollo endógeno y soberano a través del crecimiento de la producción social, la corrección de losdesequilibrios y la sustentabilidad ambiental para alcanzar una calidad de vida digna, que permita formar el nuevo ciudadano, de manera que se pueda construir una nueva República. A partir de aquí la escuela, lafamilia y la sociedad deben asumir un papel protagónico conjugando el ser, saber, hacer y convivir en la formación del nuevo ciudadano, acorde con el modelo de desarrollo concebido en la Constitución.La evaluación de los aprendizajes en el sistema educativo bolivariano debe romper con los paradigmas de la educación tradicional, debe trascender algunos paradigmas que tributancontraproducentemente a la formación integral del nuevo republicano y nueva republicana, para lograr este objetivo se hace necesario contar con maestros que ejerzan dicha función bajo el compromiso y la flexibilidad desu rol dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, el cual, se sintetiza afirmando que éstos no son los/as protagonistas sino uno de los actores y actoras fundamentales de este proceso; tomando en...
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIDAD PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOIntegrante:
Liada B Sepúlveda MC.I. 13.939.403
Profesora: Darsy DelgadoEspecialista
La Fría 24 de Julio de 2010
LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
La Educación Bolivariana en la nueva relación Estado-Sociedad, promueve la participación paralograr cambios institucionales y culturales necesarios, para consolidar el modelo de desarrollo endógeno y soberano a través del crecimiento de la producción social, la corrección de losdesequilibrios y la sustentabilidad ambiental para alcanzar una calidad de vida digna, que permita formar el nuevo ciudadano, de manera que se pueda construir una nueva República. A partir de aquí la escuela, lafamilia y la sociedad deben asumir un papel protagónico conjugando el ser, saber, hacer y convivir en la formación del nuevo ciudadano, acorde con el modelo de desarrollo concebido en la Constitución.La evaluación de los aprendizajes en el sistema educativo bolivariano debe romper con los paradigmas de la educación tradicional, debe trascender algunos paradigmas que tributancontraproducentemente a la formación integral del nuevo republicano y nueva republicana, para lograr este objetivo se hace necesario contar con maestros que ejerzan dicha función bajo el compromiso y la flexibilidad desu rol dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, el cual, se sintetiza afirmando que éstos no son los/as protagonistas sino uno de los actores y actoras fundamentales de este proceso; tomando en...
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