Las tic en la educacion
Páginas: 9 (2228 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2012
“Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación”
José Antonio Hernández Carrera* Contador Público y Auditor
El presente ensayo pretende poner un marco de referencia en cuanto al uso de las TIC’s (Tecnologías de la Información y Comunicación) y la aplicación que pueden tener en la educación en cualquiera de los niveles educativos (pre-escolar, básico, media, mediasuperior y superior). Se reseña al artículo “Uso de las TIC en la educación superior de México. Un estudio de caso” de la Maestra María Cristina López de la Madrid, Profesora titular del Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara, el cual está disponible en http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num7/portada.php (consultada el 08 de agosto de 2011) aun cuando se relata la experienciaen una institución de educación superior, nos centraremos en los resultados que se presentan para ubicarlo en nuestra realidad.
Antecedentes
El estudio de caso presenta los resultados de la evolución del programa del uso de las TIC’s en los años de 2004 y 2007 en la carrera de Médico Cirujano y Partero del Centro Universitario del Sur (CUSur) de la Universidad Autónoma de Guadalajara. Parallevar a cabo este estudio se aplicaron encuestas a 72 alumnos con 43 reactivos cerrados que median el uso continuo de las TIC’s dentro del programa, estas encuestas se aplicaron en los distintos ciclos de la carrera, 36 en cada año de dicho estudio. Las encuestas se procesaron mediante el escalamiento de Linkert y las variables se situaron en “siempre”, “casi siempre”, “a veces”, “casi nunca” y“nunca” con valores de 5 a 1 y en escalas porcentuales registrando dichos resultados en tablas que demuestran el avance de las TIC’s en el periodo referido. Es importante destacar que se apoyan en autores de reconocida trayectoria en la investigación tales como: Duart y Sangrà (2000), Bates (2001), Majó y Marqués (2002), Pérez (2003), Epper y Bates (2004), Sangrà y González (2004) y Argudín (2005) parallevar a cabo este trabajo. Se pretende dejar evidencia del aprovechamiento de internet como un recurso informativo y de actualización en el quehacer universitario de los alumnos de la carrera de Médico Cirujano y Partero del CUSur, mostrando este avance en cuatro ejes: a) Frecuencia de uso de las TIC, b) Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, g) Proceso de comunicación, y h) Desarrollo delas TIC en la institución.
Centraremos nuestra atención en los dos primeros ejes de investigación para analizar el impacto que tienen las TIC’s en nuestro quehacer diario que es la enseñanza. A continuación citaremos los resultados de estos ejes tal cual fueron publicados.
Eje de Investigación: Frecuencia de uso de las herramientas
Se analizaron dos preguntas para este eje: 92. ¿Con quéfrecuencia utilizas las siguientes herramientas en el desarrollo de tus materias? Tabla 3. Frecuencia de uso de las herramientas tecnológicas. Ciclo escolar 2004
Eje analizado Máximo de Likert Dato obtenido % de uso Máximo de Likert
Ciclo escolar 2007
Dato obtenido % de uso % de variación
Word Excel Power Point Internet Correo electrónico
185 185 185 185 185
159 78 141 154 150
85.9442.16 76.21 83.24 81.08
185 185 185 185 185
173 94 172 174 156
93.5 50.81 92.97 94.05 84.32
7.56 8.65 16.76 10.81 3.24
Como vemos, el incremento en el uso de cada una de las herramientas es notorio, llevando la ventaja el uso de Power Point como instrumento para la presentación de trabajos dentro del aula de clases. El uso de internet alcanzó un porcentaje de 94%, que indica quecasi todos los alumnos de la carrera de MCP lo han venido utilizando de manera constante. Este resultado se corresponde al obtenido por el grupo de investigación de Horna en el 2002, cuando aplicaron una encuesta a 227 estudiantes de medicina, de los cuales 98.2% habían accedido alguna vez a internet y 95.1% lo habían hecho en el último trimestre. Estos datos indican que el aumento de uso de...
José Antonio Hernández Carrera* Contador Público y Auditor
El presente ensayo pretende poner un marco de referencia en cuanto al uso de las TIC’s (Tecnologías de la Información y Comunicación) y la aplicación que pueden tener en la educación en cualquiera de los niveles educativos (pre-escolar, básico, media, mediasuperior y superior). Se reseña al artículo “Uso de las TIC en la educación superior de México. Un estudio de caso” de la Maestra María Cristina López de la Madrid, Profesora titular del Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara, el cual está disponible en http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num7/portada.php (consultada el 08 de agosto de 2011) aun cuando se relata la experienciaen una institución de educación superior, nos centraremos en los resultados que se presentan para ubicarlo en nuestra realidad.
Antecedentes
El estudio de caso presenta los resultados de la evolución del programa del uso de las TIC’s en los años de 2004 y 2007 en la carrera de Médico Cirujano y Partero del Centro Universitario del Sur (CUSur) de la Universidad Autónoma de Guadalajara. Parallevar a cabo este estudio se aplicaron encuestas a 72 alumnos con 43 reactivos cerrados que median el uso continuo de las TIC’s dentro del programa, estas encuestas se aplicaron en los distintos ciclos de la carrera, 36 en cada año de dicho estudio. Las encuestas se procesaron mediante el escalamiento de Linkert y las variables se situaron en “siempre”, “casi siempre”, “a veces”, “casi nunca” y“nunca” con valores de 5 a 1 y en escalas porcentuales registrando dichos resultados en tablas que demuestran el avance de las TIC’s en el periodo referido. Es importante destacar que se apoyan en autores de reconocida trayectoria en la investigación tales como: Duart y Sangrà (2000), Bates (2001), Majó y Marqués (2002), Pérez (2003), Epper y Bates (2004), Sangrà y González (2004) y Argudín (2005) parallevar a cabo este trabajo. Se pretende dejar evidencia del aprovechamiento de internet como un recurso informativo y de actualización en el quehacer universitario de los alumnos de la carrera de Médico Cirujano y Partero del CUSur, mostrando este avance en cuatro ejes: a) Frecuencia de uso de las TIC, b) Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, g) Proceso de comunicación, y h) Desarrollo delas TIC en la institución.
Centraremos nuestra atención en los dos primeros ejes de investigación para analizar el impacto que tienen las TIC’s en nuestro quehacer diario que es la enseñanza. A continuación citaremos los resultados de estos ejes tal cual fueron publicados.
Eje de Investigación: Frecuencia de uso de las herramientas
Se analizaron dos preguntas para este eje: 92. ¿Con quéfrecuencia utilizas las siguientes herramientas en el desarrollo de tus materias? Tabla 3. Frecuencia de uso de las herramientas tecnológicas. Ciclo escolar 2004
Eje analizado Máximo de Likert Dato obtenido % de uso Máximo de Likert
Ciclo escolar 2007
Dato obtenido % de uso % de variación
Word Excel Power Point Internet Correo electrónico
185 185 185 185 185
159 78 141 154 150
85.9442.16 76.21 83.24 81.08
185 185 185 185 185
173 94 172 174 156
93.5 50.81 92.97 94.05 84.32
7.56 8.65 16.76 10.81 3.24
Como vemos, el incremento en el uso de cada una de las herramientas es notorio, llevando la ventaja el uso de Power Point como instrumento para la presentación de trabajos dentro del aula de clases. El uso de internet alcanzó un porcentaje de 94%, que indica quecasi todos los alumnos de la carrera de MCP lo han venido utilizando de manera constante. Este resultado se corresponde al obtenido por el grupo de investigación de Horna en el 2002, cuando aplicaron una encuesta a 227 estudiantes de medicina, de los cuales 98.2% habían accedido alguna vez a internet y 95.1% lo habían hecho en el último trimestre. Estos datos indican que el aumento de uso de...
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