Las TIC Ya No Son Solo Una Alternativa En La Educaci N

Las TIC ya no son solo una alternativa en la educación
En la era digital, las tecnologías son mayormente aprovechadas por estudiantes universitarios. Los investigadores creen que los docentes deben desarrollar destrezas y guiar a los alumnos hacia las fuentes de información.

Este proceso educativo se materializa gracias a lo que se conoce como Tecnologías de la Información y la Comunicación(TIC). Un gran número de estudiantes viven los beneficios y las transformaciones que estas herramientas establecen en los programas educativos.
Las TIC componen equipos de programas informáticos y medios de comunicación que reúnen, almacenan, procesan, transmiten y presentan información en cualquier formato: audio, datos, video, textos e imágenes.
En todos los ámbitos en que la gente se  desarrollainciden las TIC, pero en la actualidad, ellas constituyen un aporte especial en los entornos estudiantiles, laborales, institucionales y empresariales.   
Entre algunas facilidades que proveen las TIC se hallan nuevos mecanismos de acceso a la información y nuevas representaciones acerca de lo que es la información.
Según el Instituto Ecuatoriano de Estadística y Censos (INEC), el 35,1% de lapoblación de Ecuador ha utilizado Internet en los últimos 12 meses. En el área urbana el 43,9% de la población ha utilizado Internet, frente al 17,8% del área rural.
Siguiendo la tendencia de los últimos cuatro años, el grupo etario con mayor uso de Internet es la población que se encuentra entre 16 y 24 años con el 64,9%. Asimismo, estas herramientas pedagógicas extienden el abanico del aprendizaje aniños, adolescentes y adultos mayores, a su ritmo y en diferentes ámbitos. Las TIC proveen una gama de posibilidades al sistema educativo que modifican la experiencia entre el educador y el educando. Al parecer las TIC representan un soporte trascendente en estudios de nivel superior.
Sin embargo, en la educación inicial pocos avances se han conseguido. Entre 2006 y 2007, Mercedes Onofa investigóel impacto de las TIC en los logros académicos de 531 niños de ocho escuelas fiscales de Guayaquil que utilizaron programas especializados en las materias de matemáticas y lenguaje.
Los resultados arrojaron que ellos apenas incrementaron 0.7 puntos en su rendimiento en matemáticas y, en lenguaje el beneficio fue casi nulo.  Por otro lado, la investigación de Onofa es un paso pionero en la temáticade las TIC y la enseñanza dentro del país y asevera los datos que se han recopilando internacionalmente.
Sin embargo, ella sostiene que “los equipos por sí solos no indican que la enseñanza tendrá un avance de gran envergadura”. Esto lo corrobora el español Francisco Martínez, especialista en nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza. “Para que la educación marche al ritmo de las TICs esnecesario crear y aplicar un nuevo paradigma que transforme el proceso educativo: los profesores deben dirigir a  los estudiantes hacia los diversos nichos de información”.  
En el Informe de Seguimiento de Educación Para Todos en el Mundo, editado por la Unesco en 2005, se presentan  factores importantes que influyen en la calidad, entre ellos se ubican las TIC.
“Las competencias que requieren losdocentes en la era digital son habilidades interpersonales, sociales, pedagógicas, organizativas y tecnológicas. Se trata de integrar las TIC como complementos a su labor”.






Funciones de las TIC´S en educación
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones vanasimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen la experiencia de haber vivido en una sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas anteriores),...