LAS TIC S COMO PARTE DEL PROCESO DE ENSE ANZA APRENDIZAJE EN EL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE C RDOBA

Páginas: 34 (8349 palabras) Publicado: 8 de junio de 2015



SEMINARIO II “ESTUDIOS CULTURALES”
“LAS TIC´S COMO PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN EL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA”

PRESENTADO POR:
YEINA PATERNINA BERROCAL
YURLEY RODRIGUEZ DIAZ
JUNIOR OQUENDO NEGRETTE
LINDA PADILLA ALZANDRE
VIANIS SIBAJA VILLALBA
WINDYS MAUSA ROMERO

PRESENTADO A:
DRA. MARLENY RESTREPO

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBAFACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
VIII SEMESTRE
MONTERÍA – CÓRDOBA
2014

TABLA DE CONTENIDO
Pg.
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
1. FORMULACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………………………………….………1
2. OBJETIVOS……………………………...……………………………………….5
2.1. Objetivo general ………………………………………….……………...5
2.2. Objetivos específicos………………………………….………………...5
3. JUSTIFICACIÓN………………..…………………………………………………6
4. MARCO TEÓRICO ……………………………………………………………….7
4.1. Antecedentes………….…………………………………………………..7
4.2. Bases teóricas ……………….…………………………………….…….14
5. DISEÑO METODOLÓGICO …………………………………………………….17
5.1. Enfoque y tipo de investigación…………..……………………….…..17
5.2. Población y muestra ………………………..………………….………..17
5.2.1.Población…………………………………..………………….……….17
5.2.2. Muestra…………………….………….……………………………….17
5.2.3. Tipo de muestra………….………………………………….……......17
5.3. Estrategias de recolección de la información …….………..……….17
5.3.1. Fuentes de la información ………………….……………..………..17
5.3.2. Técnicas de recolección de la información ………………..……18
5.3.2.1. Observación ………………………………………………....18
5.3.2.2. Encuesta……………………………………….……………..18
5.3.2.3. Entrevista …………………………………………………….18
5.4. Tratamiento y análisis de la información……………………….…....18
Anexo # 1: protocolo de observación ……………………..………………..…….19
Anexo# 2: protocolo de encuesta …………………………………………..…..….20
Anexo# 3: protocolo de entrevista ………………………………………..……24

CAPITULO I
LAS TIC´S COMO PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN EL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DECÓRDOBA.
INTRODUCCION
La presente propuesta de investigación, surge de las necesidades manifiestas de los estudiantes del programa de ciencias sociales de la modernización o adaptación de los procesos académicos, investigativos y de extensión a las dinámicas que ofrecen las tecnologías de la informática y de la comunicación, conocidas como TIC´S, pues no solo se hace necesario conocer el uso de algunasde estas herramientas como parte de la formación profesional, sino que resulta conveniente empezar a usarlas como parte del proceso de enseñanza – aprendizaje, no solo porque facilita estas labores, sino porque además permite flexibilizar los contenidos que se imparten en cada uno de los componentes de formación que se dan en el programa de ciencias sociales.
Si las tecnologías de la informáticay la comunicación, son hoy día parte esencial de la vida de jóvenes y adultos en sus más variados asuntos cotidianos y que está al alcance la mayoría el interrogante entonces seria ¿por qué no aprovechas estas tecnologías en los procesos misionales de la universidad de Córdoba y en particular del programa de ciencias sociales? Si bien este trabajo quizás no logre resolver dicho interrogante, laidea es ofrecer un acercamiento de las visiones, opiniones y expectativas de estudiantes y profesores frente a esta temática y trabajar en la construcción de una propuesta que permita ser sometida a consideración por las autoridades académicas y administrativas del programa, para su evaluación, pero sobre todo para que se tenga en cuenta que el desarrollo y la tecnología van de la mano y losprogramas educativos de formación superior o cualquiera que sea son los mediadores del desarrollo y por tanto aunque a veces resulte cuestionable, no pueden ir en contrariedad de este.
La revisión de antecedentes ha permitido corroborar que pese a que todavía existen barreras en estos proceso, la innovación en...
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