Las tic y la educación

OREALC/2010/PI/H/17

Oficina de Santiago
Oficina Regional de Educación
para América Latina y el Caribe

EL IMPACTO DE LAS TIC
EN LA EDUCACIÓN
Ana Elena Schalk Quintanar
R elatoría de la Conferencia Internacional
de Brasilia, 26-29 abril 2010

OREALC/2010/PI/H/17

El Impacto de las TIC en Educación

Í NDICE:
Resumen Ejecutivo.............................................................................................................................. 3 
 
Antecedentes de la Conferencia Internacional .................................................................................... 4 
 
Desarrollo del Encuentro ..................................................................................................................... 6  
 
Conclusiones Principales................................................................................................................... 32 
 
 

ANEXOS:
 
01 Reunión Complementaria 
02 Indicadores de resultados de los espacios virtuales y recomendaciones sobre la interactividad 
03 Lista de participantes 
 

 

OREALC/2010/PI/H/17

R esumen Ejecutivo

En este informe se presenta el contenido sistematizadode los aportes realizados durante la Conferencia
Internacional “Impacto de las TIC en Educación”, realizada entre los días 26 y 29 de abril de 2010.
En una primera sección se presentan los antecedentes que fueron difundidos en el período de la
convocatoria, tanto por la Oficina Regional de Educación para América Latina y El Caribe
(OREALC/UNESCO Santiago) como por la Representación de laUNESCO en Brasil, durante los meses
anteriores a la realización del evento. En esta se precisan el espíritu y la dirección que este encuentro
tomaría, a la luz del mandato establecido en el Marco Mundial de Educación para Todos (EPT).
El objetivo de esta Conferencia Internacional se explicitó en la necesidad de revisar los enfoques y las
prácticas de uso y de evaluación del impacto de lasTecnologías de Información y Comunicaciones (TIC),
en la calidad de la educación de América Latina y el Caribe.
Se espera con esto obtener al menos tres elementos sustantivos:
a) Una reflexión crítica que permita definir cuáles son los vectores de mayor debate respecto del uso de
las TIC en la educación, especialmente por parte de los profesores, quienes desempeñan un papel
fundamental en la calidaddel aprendizaje. De la misma manera, identificar los patrones de acción
convergentes tanto en el ámbito público como en el privado respecto de la formación que los profesores
requieren para una adecuada integración de las TIC en su desempeño pedagógico.
b) Identificar distintos modelos de análisis e instrumentos de validación de las TIC en la formación de
profesores, en contextos tan diversoscomo los de América Latina y El Caribe.
c) Y más a largo plazo, se esperaría poder establecer una agenda política que permitiera incrementar de
manera significativa, eficaz y eficiente, los niveles de integración de las TIC en los procesos educativos.
Una vez presentados los antecedentes, este informe detalla el contenido de las conferencias, los estudios,
los talleres y los paneles presentadosa lo largo de los 4 días de realización del Encuentro, integrando así
las reflexiones, aportes y expectativas que encaminaron este debate. La metodología utilizada para la
elaboración del presente documento se fundamenta en la recolección y análisis del discurso (quién y qué
se dijo), elaborando en base a ello la sistematización de los aportes y una reflexión final teóricamente
fundamentada enel apartado de las conclusiones.
En el apartado posterior, se presenta una síntesis de las conclusiones presentadas durante la sesión final así
como un conjunto de éstas que fueron surgiendo a lo largo de este trabajo de sistematización.
Finalmente, en la sección de los anexos se presenta el contenido de la reunión complementaria sostenida
entre los actores más relevantes relacionados con...