las tic

UNIVERSIDAD DEL VALLE.
EDWIN R. MAMBUSCAY F. COD:


LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

Para nadie es desconocido que cuando el computador personal llegó al mercado en 1977, internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90, se ha visto, como a pasos agigantados se produce una revolución en las tecnologías de lainformación y comunicación (TIC) en los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada por una reducción dramática, sin precedente en la historia de las tecnologías, en los costos de manejar, guardar y transmitir información.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las (TIC) podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esaespeculación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado. (EDUTEKA: Septiembre 01 de 2007). Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las(TIC) permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y las escuelas pertenecientes a la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), esto debido a que la prioridad de losgobiernos de turno que poseen los paises en desarrollo, no es la educación, pero no tocare este tema ya que desviaria la intención del ensayo.
En este orden vale la pena resaltar someramente que: una de las maneras de apoyo a las (TIC) por parte del Ministerio de Educación es realizar planes de mejoramiento en el currículo, en la formación del profesorado y la implementación de equipostecnológicos, aunque es bastante ambiciosos en el modelo educativo presente, se debería auspiciar la formación de docentes en los siguientes puntos: (RENE SANTOS; Abril 2007)
Dominio sobre el manejo instrumental del recurso para que el docente pueda sentirse cómodo manipulándolo y usándolo adecuadamente. Incluye el aprendizaje del manejo adecuado de los dispositivos tecnológico y de los programas queserán utilizados para dinamizar el proceso de aprendizaje.
Empleo didáctico de las (TIC), como recurso de apoyo para enfrentar las actividades de la clase. Es indispensable que el docente reciba capacitación en técnicas y metodologías que permitan aprovechar al máximo el potencial de las tecnologías para mejorar el ambiente de la clase, incidiendo en una mayor receptividad de los estudiantes.Integración curricular de las (TIC). Implica el uso transparente de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por medio de su incorporación a la cultura educativa del centro de enseñanza.
Creación de materiales educativos con las (TIC). Los docentes deben tener conocimientos sólidos en la planificación, diseño y desarrollo de recursos multimedia para el aprendizaje.
Explotación delas capacidades comunicativas de las tecnologías. Los profesores deben saber aplicar los recursos de comunicación en línea como el correo electrónico, el Chat, los foros de discusión, video conferencias, etc.
La idea no es resaltar el conflicto que traen las (TIC) a la educación ni mucho menos el manejo que le dan los gobiernos para este fin, por el contrario es ver cuál es su utilidad ventajas ydesventajas. Las primeras antes de mencionarlas diré que es difícil o un poco atrevido hoy en día, cuestionar los grandes efectos e importantes consecuencias que las tecnologías producen en el desarrollo social, económico y cultural en los países a nivel global. Estas tecnologías están presentes en todas partes y en todo momento de la cotidianidad del ser humano, a tal grado que saber convivir...