las TIC
Páginas: 33 (8238 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2014
INTRODUCCIÓN
En las últimas décadas, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y concretamente Internet, han experimentado una gran evolución, y con ella, se han multiplicado y diversificado las posibilidades de estos nuevos medios. En la actualidad, el uso que los individuos hacen de estas tecnologías es prácticamente diario: consulta de páginas web, correoelectrónico, etc. Por este motivo, la alfabetización digital es particularmente necesaria en la educación actual. Ésta se ha aceptado como una de las ocho competencias básicas a desarrollar en la enseñanza. En España, el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria, recoge la competencia digital entre unade las ocho competencia básicas. De este modo, se especifica (BOE. 2007: 677-773):
“las competencias básicas permiten identificar aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles. Su logro deberá capacitar a los alumnos y alumnas para su realización personal, el ejercicio de la ciudadanía activa, la incorporación satisfactoria a la vida adulta y el desarrollo de un aprendizaje permanente alo largo de la vida”. 3
El tratamiento de la información y la competencia digital comprende cinco habilidades: buscar, obtener, procesar, comunicar información y transformarla en conocimiento, empleando recursos expresivos y las nuevas posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación para la difusión de estos conocimientos. El tratamiento de la información y lacompetencia digital incluye el manejo de diferentes soportes, logrando adquirir la información y dominando los lenguajes básicos (textual, sonoro, icónico) los nuevos códigos expresivos y las nuevas posibilidades comunicativas.
Las cinco dimensiones que la competencia digital comprende son: el aprendizaje, abarca la transformación de la información en conocimiento y su adquisición;informacional, se refiere a la obtención, evaluación y tratamiento de la información en entornos digitales; la dimensión comunicativa, centrada en la comunicación interpersonal y la social; la cultura digital, engloba las prácticas sociales y culturales de la sociedad del conocimiento y la ciudadanía digital, y la dimensión tecnológica que comprende la alfabetización tecnológica y el conocimiento y dominio delos entornos digitales. La alfabetización digital refuerza las competencias básicas. De este modo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación y, concretamente Internet, ofrecen diferentes herramientas para el alumnado que refuerzan competencias como la comunicación lingüística, competencia social y ciudadana, aprender a aprender o la autonomía e iniciativa personal.
Sinembargo, el desarrollo de esta competencia digital en las aulas se centraliza en aportarle al alumnado el conocimiento básico en la búsqueda o publicación de información. Como señala Pere Marquès (2008), se logra la alfabetización digital de los alumnos, ya que todos adquieren una competencia digital básica en el uso de las TIC; productividad, ya que se aprovechan las ventajas que nos ofrecen las TICen la búsqueda de información, comunicación o adquisición de conocimientos, e innovar en las prácticas docentes. La alfabetización digital comprende también la aportación al alumnado de los conocimientos necesarios en el uso de los entornos virtuales. En los últimos años, el uso de las redes sociales se ha erigido como la actividad principal y prioritaria que llevan a cabo los adolescentes en lared: un 78% de los jóvenes las utiliza asiduamente.
Aunque la competencia digital, recogida en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, comprende “comunicarse, relacionarse y colaborar en entornos digitales”, no incluye los posibles efectos dversos en las respectivas edades y las dificultades en el desarrollo del aprendizaje de los menores, ya que estos se ven sometidos a mensajes...
INTRODUCCIÓN
En las últimas décadas, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y concretamente Internet, han experimentado una gran evolución, y con ella, se han multiplicado y diversificado las posibilidades de estos nuevos medios. En la actualidad, el uso que los individuos hacen de estas tecnologías es prácticamente diario: consulta de páginas web, correoelectrónico, etc. Por este motivo, la alfabetización digital es particularmente necesaria en la educación actual. Ésta se ha aceptado como una de las ocho competencias básicas a desarrollar en la enseñanza. En España, el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria, recoge la competencia digital entre unade las ocho competencia básicas. De este modo, se especifica (BOE. 2007: 677-773):
“las competencias básicas permiten identificar aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles. Su logro deberá capacitar a los alumnos y alumnas para su realización personal, el ejercicio de la ciudadanía activa, la incorporación satisfactoria a la vida adulta y el desarrollo de un aprendizaje permanente alo largo de la vida”. 3
El tratamiento de la información y la competencia digital comprende cinco habilidades: buscar, obtener, procesar, comunicar información y transformarla en conocimiento, empleando recursos expresivos y las nuevas posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación para la difusión de estos conocimientos. El tratamiento de la información y lacompetencia digital incluye el manejo de diferentes soportes, logrando adquirir la información y dominando los lenguajes básicos (textual, sonoro, icónico) los nuevos códigos expresivos y las nuevas posibilidades comunicativas.
Las cinco dimensiones que la competencia digital comprende son: el aprendizaje, abarca la transformación de la información en conocimiento y su adquisición;informacional, se refiere a la obtención, evaluación y tratamiento de la información en entornos digitales; la dimensión comunicativa, centrada en la comunicación interpersonal y la social; la cultura digital, engloba las prácticas sociales y culturales de la sociedad del conocimiento y la ciudadanía digital, y la dimensión tecnológica que comprende la alfabetización tecnológica y el conocimiento y dominio delos entornos digitales. La alfabetización digital refuerza las competencias básicas. De este modo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación y, concretamente Internet, ofrecen diferentes herramientas para el alumnado que refuerzan competencias como la comunicación lingüística, competencia social y ciudadana, aprender a aprender o la autonomía e iniciativa personal.
Sinembargo, el desarrollo de esta competencia digital en las aulas se centraliza en aportarle al alumnado el conocimiento básico en la búsqueda o publicación de información. Como señala Pere Marquès (2008), se logra la alfabetización digital de los alumnos, ya que todos adquieren una competencia digital básica en el uso de las TIC; productividad, ya que se aprovechan las ventajas que nos ofrecen las TICen la búsqueda de información, comunicación o adquisición de conocimientos, e innovar en las prácticas docentes. La alfabetización digital comprende también la aportación al alumnado de los conocimientos necesarios en el uso de los entornos virtuales. En los últimos años, el uso de las redes sociales se ha erigido como la actividad principal y prioritaria que llevan a cabo los adolescentes en lared: un 78% de los jóvenes las utiliza asiduamente.
Aunque la competencia digital, recogida en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, comprende “comunicarse, relacionarse y colaborar en entornos digitales”, no incluye los posibles efectos dversos en las respectivas edades y las dificultades en el desarrollo del aprendizaje de los menores, ya que estos se ven sometidos a mensajes...
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