Las TIC


Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) abarcan los diferentes sectores de la sociedad, desde el productivo, económico, científico, cultural hasta el educativo. Diversos países del mundo ya han incorporado las TIC a la educación, sumergiéndola en las ideas de globalización y mundialización del saber; creando cada día nuevas formas de enseñar y aprender. En los últimos años,han surgido o se han vuelto accesibles una gran variedad de tecnologías que están cambiando rápidamente el modo en el que se enseña la física, tanto en el ámbito de las escuelas medias como en el ámbito universitario. En particular, la introducción de las computadoras, software de simulación, sistemas de adquisición de datos, vídeo, Internet, etc. están abriendo espléndidas oportunidades deenriquecer el modo en el que se enseña tanto la física como otras ciencias afines.
Una de las características distintivas de los tiempos que vivimos, es el constante devenir de cambios (tanto tecnológicos, como económicos, políticos y sociales). Por lo que es esencial la preparación de los estudiantes para desarrollar habilidades y actitudes lo más básicas y amplias posibles, de modo tal de que tenganla capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes. En ese sentido la enseñanza de las ciencias básicas, como la física en este caso, pueden hacer un aporte valioso a la formación educativa, siempre y cuando se enfaticen sus aspectos metodológicos. Así por ejemplo, cuando se discute y estudia el péndulo en un laboratorio, está claro que lo esencial no son necesariamente las leyes delmismo. Es poco probable que alguien termine trabajando con un péndulo en su vida profesional y evidentemente existe abundante información sobre este tema en la literatura que puede ser consultada en cualquier momento. Sin embargo, la metodología que se usa para estudiar el comportamiento de un péndulo, poner a prueba las hipótesis, ensayar explicaciones, analizar críticamente resultados obtenidos y labúsqueda de información para lograr una mayor comprensión del problema, es común a muchas áreas del quehacer de muchas profesiones actuales y seguramente del futuro. Por lo tanto un objetivo deseable de enfatizar en un curso de física es el desarrollar en los estudiantes la habilidad de enfrentarse a problemas nuevos con apertura y rigurosidad. En otras palabras lo que se busca es que sepan comoaprender cosas nuevas y enfrentarse a ellas con confianza y buen criterio.
El estudio de la Física nos ofrece importantes posibilidades para el desarrollo de la persona, pues mediante ella podemos referirnos a elementos presentes en la naturaleza, ya sean de nuestra cotidianidad o no, donde el comportamiento de los fenómenos hace que la capacidad de abstracción y raciocinio se ponga en juego porparte del estudiante y del docente llegando a campos de conocimiento que exigen la interacción con el objeto mismo de estudio a partir de una práctica diseñada para tal fin. También nos permite trabajar sobre los procesos de pensamiento con el fin de fortalecer la capacidad creadora y de análisis frente a la producción, uso y asimilación de las nuevas tecnologías, ya que muchos de sus desarrollosestán fundamentados en los avances científicos de la Física, y otros son inspirados en las necesidades que impone la ciencia para mejorar procesos de investigación, de modo que es preciso tener en cuenta dos aspectos fundamentales a la hora de incluir las TICs en el diseño de la clase de física: La formación del pensamiento para producir y/o acoplar tecnologías de la información con una actitudcrítica y reflexiva , lo cual denominaremos inteligencia tecnológica, y el aprovechamiento de éstas para construir 1conocimiento científico, lo cual denominaremos inteligencia científica.
En las ciencias físicas siempre ha habido varios recursos tecnológicos, hay memorables ejemplos como los cursos de PSSC (Physical Science Study Committee) el cual fue un programa de mejoramiento de la enseñanza...