las tic

LECTURA DE APOYO

2) UNESCO (2013). Las TICS en la educación (pp. 14-29). En: Enfoques estratégicos sobre las
TICS en educación en América Latina y el Caribe. Chile: Oficina Regional de Educación para
América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) Disponible en: http://
www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/ticsesp.pdf
Para guiar tu lectura:
En este texto encontraráspreguntas de gran relevancia y profundidad, recomendamos
analizarlas con profundidad y mente crítica, por ejemplo, piensa al respecto de lo siguiente:
¿Es eficiente y eficaz el uso de las TIC en los sistemas educativos actuales?
¿Cómo contribuyen estas tecnologías al desarrollo de propuestas pedagógicas más
pertinentes e inclusivas?

Material compilado sin fines de lucro, en beneficio de laeducación.
Prohibida su reproducción o redistribución, sin autorización del autor original.

LAS TICs EN
LA EDUCACIÓN

enfoque estratégico sobre tics en educación en américa latina y el caribe

14

La educación ha sido considerada por mucho tiempo el eslabón
privilegiado que articula la integración cultural, la movilidad social
y el desarrollo productivo. Sin embargo, a pesar de los esfuerzosrealizados durante las últimas décadas los sistemas educativos
de América Latina aún enfrentan problemas estructurales importantes que obstaculizan el logro de una educación de calidad con
cobertura extendida en los países de la región. Casi el 50% de la
población entre 5 y 19 años de los países latinoamericanos, que
la CEPAL estimaba en más de 150 millones en el año 2005, está
fuera de los sistemasformales educativos y con una preparación
que no les permite una integración plena en la economía moderna
e incluso los deja en riesgo de formar parte de los segmentos de
población que quedan bajo la línea de pobreza (CEPAL).
A esto se suman las crecientes críticas a los modelos educativos
y a los contenidos que forman parte del currículum actual y que
en lo sustancial fueron diseñados para satisfacerlas demandas
de una sociedad muy distinta a la sociedad del conocimiento. Los
cambios vertiginosos de las sociedades contemporáneas ponen
en cuestión qué es lo que se debe enseñar y cómo se aprende.
Vivimos tiempos de grandes transformaciones tecnológicas que
modifican de manera profunda las relaciones humanas. El acceso y
generación de conocimiento pasan a ser los motores del desarrollo.
Lasnuevas formas de conectividad están en el corazón de procesos
de cambio en las esferas económicas, políticas y culturales que
han dado lugar a lo que se denomina “globalización”. Las personas
se involucran en nuevas formas de participación, control social y
activismo a través de las redes sociales;1 con ello, las democracias
se enriquecen, conformando un nuevo orden mundial en el que
surge elciberciudadano, con más poder del que nunca tuvo el
ciudadano convencional. La tecnología digital
se hace presente en todas las áreas de actividad 1 Existe evidencia de que las TIC fueron
decisivas en los acontecimientos rey colabora con los cambios que se producen en
cientes de 2011 en Medio Oriente y
el trabajo, la familia y la educación, entre otros.
África del Norte. Por otra parte, está bien
Lasnuevas generaciones viven intensamente la
omnipresencia de las tecnologías digitales, al

documentado el rol que jugaron en las
grandes movilizaciones estudiantiles
–la “revolución de los pingüinos”– en
Chile, en 2006.

3 • las tics EN LA EDUCACIÓN

punto que esto podría estar incluso modificando sus destrezas
cognitivas. En efecto, se trata de jóvenes que no han conocido
el mundo sin Internet, ypara los cuales las tecnologías digitales
son mediadoras de gran parte de sus experiencias. Están desarrollando algunas destrezas distintivas; por ejemplo: adquieren gran
cantidad de información fuera de la escuela, toman decisiones
rápidamente y están acostumbrados a obtener respuestas casi
instantáneas frente a sus acciones, tienen una sorprendente
capacidad de procesamiento paralelo, son...