“Las Tics Como Apoyo De La Lectura En Casa De Los Libros De La Biblioteca Del Aula”

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO
2013, Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”

OFTV NO. 0500 “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”

C.C.T. 15ETV0503P
Z.E. V021 TELESECUNDARIAS SUBDIRECCIÓN REGIONAL METEPEC VII

“LAS TICS COMO APOYO DE LA LECTURA EN CASA DE LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA”

PROFRA. : JESSIKA ITHZEL CANO PURECO

TELS. 7221238341 ó 7171320159e-mail: canop_25@hotmail.com

PIEDRA GRANDE, HUIXQUILUCAN, MÉXICO
RESUMEN

El presente trabajo está encaminado a dar a conocer las acciones realizadas en la asignatura de español, y lograr darles más herramientas a los alumnos para presentar los trabajos a realizar en la institución. Se tomo como punto de partida un trabajo de su reseña de los alumnos de el libro que se llevanpara lectura en casa de la biblioteca del aula y mediante el uso de TICS se busco la manera de implementar una dinámica diferente para que los alumnos entregaran su reseña y realizaran su exposición de dicho libro, se les pidió que en lugar de utilizar un papel bond para exponer y escribir su trabajo en hojas blancas realizaran una presentación en Power Point de Diapositivas con ciertascaracterísticas para la entrega, se les dio fecha para la presentación de dichas exposiciones y cada uno de ellos elaboro su trabajo de manera individual para presentarlo con sus compañeros, se eligieron los dos mejores para grabar un video que representara las evidencias de dicho trabajo y así lograr implementar las TICS en la asignatura de Español. Para lograr e la anterior la exposición se realizo en elaula de computo proyectando los trabajos con apoyo de un cañón y de el pintarron de dicha aula logrando así el objetivo de que los alumnos lograran realizar y presentar sus trabajos satisfactoriamente. Cabe mencionar que previamente a este trabajo los alumnos recibieron una asesoría por mi parte para conocer y realizar la elaboración de dichas diapositivas.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
TERCER GRADOGRUPO: A ASIGNATURA: ESPAÑOL III BLOQUE: III
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO | PROPOSITOS |
* ESTUDIO: Participar en panel de discusión sobre un tema investigado previamente. * LITERATURA: Elaborar y prologar antologías de textos literarios. * PARTICIPACION SOCIAL: Análisis de diversos formularios para su llenado. | * Interpreten y produzcan textos pararesponder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos. * Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones ycreencias ante argumentos razonables. * Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos. * Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos. |
EVALUACION | RECURSOS |
*CARACTERISTICAS DEL TRABAJO * CREATIVIDAD * CONTENIDO DEL TRABAJO * FLUIDEZ VERBAL | * Pintarrón, * Libro de la biblioteca del aula * Cañón * Alumnos * Computadora * USB |
ESTANDARES CURRICULARES | COMPETENCIAS A DESARROLLAR |
PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS1.1. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.1.2. Selecciona demanera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.1.4. Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido. | * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de...