las tics en la educacion
Páginas: 2 (318 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2013
EL AULA INVERTIDA O AULA AL REVES
Creo que esta estrategia didáctica, posee sus pros y sus contras; toda vez que al proporcionar el material de clase a nuestros estudiantes, para que estos demanera personalizada desarrollen cierta actividad en sus hogares o por fuera del aula de clase y luego discutirla y profundizarla con apoyo del docente, ayudan a que la enseñanza se vuelva autodidáctica, colaborativa y práctica, pero desafortunadamente cuando se es adolescente, aun no se tiene claro el sentido de responsabilidad y esta práctica no se puede emplear de la mejor maneracon esta clase de estudiantes, es de señalar que a pesar de que la clase magistral es una de las mejores formas de transmitir conocimientos a nuestros dicentes, debemos cambiar las referenciastradicionales e introducirnos en los nuevos procedimientos que la educación nos ofrece, pero siempre observando cual es el procedimiento que mejor podemos emplear con los estudiantes que estamosguiando.
¿SE ATREVERÍA A IMPLEMENTARLA EN EL SALON DE CLASE?
Debido a los cambios tecnológicos, sociales y estudiantiles, tenemos la necesidad de emplear procedimientos que nos ayuden adesarrollar las clases; es por ello que si me atrevería a implementar esta práctica con mis discentes, para facilitar el aprendizaje y fomentar en ellos la educación personalizada y la responsabilidad.¿CONSIDERA QUE PUEDE SER ÚTIL EN NUESTRO CONTEXTO?
Es muy útil, debido a que las clases en las cuales solo utilizábamos el tablero, la tiza y el borrador para transmitir los conocimientos,hace mucho tiempo quedaron atrás; los estudiantes esperan cada vez más una experiencia en el aula que les ayude a desarrollar el conocimiento por sí mismos, que el docente sea aquel guía uorientador que pueda esclarecer sus dudas y no aquella persona que repite y repite las lecciones que aprendió sin por lo menos saber si lo que está expresando tiene alguna resultado en su dicente o no.
Creo que esta estrategia didáctica, posee sus pros y sus contras; toda vez que al proporcionar el material de clase a nuestros estudiantes, para que estos demanera personalizada desarrollen cierta actividad en sus hogares o por fuera del aula de clase y luego discutirla y profundizarla con apoyo del docente, ayudan a que la enseñanza se vuelva autodidáctica, colaborativa y práctica, pero desafortunadamente cuando se es adolescente, aun no se tiene claro el sentido de responsabilidad y esta práctica no se puede emplear de la mejor maneracon esta clase de estudiantes, es de señalar que a pesar de que la clase magistral es una de las mejores formas de transmitir conocimientos a nuestros dicentes, debemos cambiar las referenciastradicionales e introducirnos en los nuevos procedimientos que la educación nos ofrece, pero siempre observando cual es el procedimiento que mejor podemos emplear con los estudiantes que estamosguiando.
¿SE ATREVERÍA A IMPLEMENTARLA EN EL SALON DE CLASE?
Debido a los cambios tecnológicos, sociales y estudiantiles, tenemos la necesidad de emplear procedimientos que nos ayuden adesarrollar las clases; es por ello que si me atrevería a implementar esta práctica con mis discentes, para facilitar el aprendizaje y fomentar en ellos la educación personalizada y la responsabilidad.¿CONSIDERA QUE PUEDE SER ÚTIL EN NUESTRO CONTEXTO?
Es muy útil, debido a que las clases en las cuales solo utilizábamos el tablero, la tiza y el borrador para transmitir los conocimientos,hace mucho tiempo quedaron atrás; los estudiantes esperan cada vez más una experiencia en el aula que les ayude a desarrollar el conocimiento por sí mismos, que el docente sea aquel guía uorientador que pueda esclarecer sus dudas y no aquella persona que repite y repite las lecciones que aprendió sin por lo menos saber si lo que está expresando tiene alguna resultado en su dicente o no.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.