LAS TICS EN LA PRACTICA ANDRAG GICA
Páginas: 8 (1756 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2015
LAS TICS EN LA PRÁCTICA ANDRAGÓGICA
El ámbito académico latinoamericano tiene en la actualidad una tendencia positiva hacia la incorporación de las TIC, consideradas como el conjunto de herramientas, soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos; las cuales no surgieron en una primera instancia para el ambiente educativo, pero en las últimas décadas se havisto su prospección en la docencia universitaria gracias a los avances de la ciencia y la tecnología. La formación y actualización por competencias en esta socialización tecnológica, son esenciales para intervenir en la consecución del aprendizaje interactivo y universal mediante la oferta de mejores condiciones para el aprendizaje continuo que incluyan: necesidades, experiencias, vivencias y losprocesos cognitivos de las personas adultas en situación de aprendizaje, el perfeccionamiento de las competencias profesionales y digitales en esta sociedad de la información y del conocimiento con el uso de las TIC
.
La relevancia de la sociedad del conocimiento para el uso, aplicación y manejo de las TIC en la ampliación, vinculación e intercambio del conocimiento humano y la difusión de lamisma; sobre todo en la formación basada en competencias tanto del estudiante como del docente.
Las TIC en el ámbito universitario tienen por propósito estimular la creación y producción intelectual en los campos del saber científico, tecnológico y humanístico donde se promueva la capacidad de innovación en sus egresados que garanticen la pertinencia social y ética de los estudios académicos en elmarco de los ejes de desarrollo que son prioritarios para la región y el país.
El compromiso de la institución es asumir los nuevos retos que impone el contexto dentro de las transformaciones tecnológicas, implica actualizar y capacitar a sus diversos componentes, organización, comunidad, praxis educativa, estudiantes, docentes, contenidos instrucciones, teorías educativas, currículo y didáctica.El uso de las TIC en el desarrollo personal, profesional y social del docente en su función académica garantiza su desempeño con calidad, de allí la necesidad de formar, capacitar y actualizar el capital intelectual a escala global para estimular la autoformación, aprendizaje colaborativo y formación permanente basadas en competencias TIC.
Las transformaciones que imponen las TIC en el áreaacadémica conllevan las siguientes situaciones:
1. Diferentes usos de las TIC según el contexto académico.
2. Tecnología compleja y en constantes actualización en lo que respecta a hardware y software.
3. Alto costo de equipos de computación y programas.
4. Carencia de formación docente en tecnología educativa.
5. Resistencia al cambio, preferencia al estilo de enseñanza y
6. Aprendizaje tradicional.7. Falta de medios y recursos técnicos actualizados en sus
8. instituciones.
9. Desconocimiento didáctico digital sobre, en y para los usos,
10. estrategias y medios tecnológicos.
En la educación del ser humano desde la perspectiva de la andragogía, se deben considerar las teorías y modelos que caracterizan ese proceso educativo tanto del facilitador como del estudiante en su etapa adulta albuscar la manera más efectiva de hacerlo; para ello se debe definir al adulto como un ente que ha completado su desarrollo.
La adultez es una de las etapas de la vida donde las personas desempeñan diversas actividades, ésta es compleja y representa un período colmado de oportunidades y búsquedas en el desarrollo biológico, social, familiar, psicológico, grupal, personal y educativo en ella semezclan vivencias, experiencias y motivaciones en una constante evaluación de los logros alcanzados y por proyectarse, hacia la otra etapa de vida la vejez.
Es por ello, que la formación del adulto ha sido una constante inquietud de investigadores y docentes preocupados en que muchos sistemas educativos no fueron diseñados pensando en las necesidades y particulares de éstos, sino a los sujetos...
LAS TICS EN LA PRÁCTICA ANDRAGÓGICA
El ámbito académico latinoamericano tiene en la actualidad una tendencia positiva hacia la incorporación de las TIC, consideradas como el conjunto de herramientas, soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos; las cuales no surgieron en una primera instancia para el ambiente educativo, pero en las últimas décadas se havisto su prospección en la docencia universitaria gracias a los avances de la ciencia y la tecnología. La formación y actualización por competencias en esta socialización tecnológica, son esenciales para intervenir en la consecución del aprendizaje interactivo y universal mediante la oferta de mejores condiciones para el aprendizaje continuo que incluyan: necesidades, experiencias, vivencias y losprocesos cognitivos de las personas adultas en situación de aprendizaje, el perfeccionamiento de las competencias profesionales y digitales en esta sociedad de la información y del conocimiento con el uso de las TIC
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La relevancia de la sociedad del conocimiento para el uso, aplicación y manejo de las TIC en la ampliación, vinculación e intercambio del conocimiento humano y la difusión de lamisma; sobre todo en la formación basada en competencias tanto del estudiante como del docente.
Las TIC en el ámbito universitario tienen por propósito estimular la creación y producción intelectual en los campos del saber científico, tecnológico y humanístico donde se promueva la capacidad de innovación en sus egresados que garanticen la pertinencia social y ética de los estudios académicos en elmarco de los ejes de desarrollo que son prioritarios para la región y el país.
El compromiso de la institución es asumir los nuevos retos que impone el contexto dentro de las transformaciones tecnológicas, implica actualizar y capacitar a sus diversos componentes, organización, comunidad, praxis educativa, estudiantes, docentes, contenidos instrucciones, teorías educativas, currículo y didáctica.El uso de las TIC en el desarrollo personal, profesional y social del docente en su función académica garantiza su desempeño con calidad, de allí la necesidad de formar, capacitar y actualizar el capital intelectual a escala global para estimular la autoformación, aprendizaje colaborativo y formación permanente basadas en competencias TIC.
Las transformaciones que imponen las TIC en el áreaacadémica conllevan las siguientes situaciones:
1. Diferentes usos de las TIC según el contexto académico.
2. Tecnología compleja y en constantes actualización en lo que respecta a hardware y software.
3. Alto costo de equipos de computación y programas.
4. Carencia de formación docente en tecnología educativa.
5. Resistencia al cambio, preferencia al estilo de enseñanza y
6. Aprendizaje tradicional.7. Falta de medios y recursos técnicos actualizados en sus
8. instituciones.
9. Desconocimiento didáctico digital sobre, en y para los usos,
10. estrategias y medios tecnológicos.
En la educación del ser humano desde la perspectiva de la andragogía, se deben considerar las teorías y modelos que caracterizan ese proceso educativo tanto del facilitador como del estudiante en su etapa adulta albuscar la manera más efectiva de hacerlo; para ello se debe definir al adulto como un ente que ha completado su desarrollo.
La adultez es una de las etapas de la vida donde las personas desempeñan diversas actividades, ésta es compleja y representa un período colmado de oportunidades y búsquedas en el desarrollo biológico, social, familiar, psicológico, grupal, personal y educativo en ella semezclan vivencias, experiencias y motivaciones en una constante evaluación de los logros alcanzados y por proyectarse, hacia la otra etapa de vida la vejez.
Es por ello, que la formación del adulto ha sido una constante inquietud de investigadores y docentes preocupados en que muchos sistemas educativos no fueron diseñados pensando en las necesidades y particulares de éstos, sino a los sujetos...
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