Las tics en nuestro tiempo. ensayo

IMPLEMENTACION DEL TRABAJO DE CAMPO PARA LA INVESTIGACION SOBRE LA ESCUELA CONTEMPORANEA ANTE EL DESARROLLO TECNOLOGICO Y LA VIOLENCIA SOCIAL.
Docentes encargados de la investigación: Marisol Murillo y Henry Molina.
A. SENTIDO DEL TRABAJO DE CAMPO.
1.- Método arqueológico.
a. Aspectos teóricos: Teniendo en cuenta que la investigación se va a desarrollar en función del método arqueológico deMichel Foucault, se aplicaran herramientas de trabajo grupal como discusiones, mesas redondas, foros, entrevistas y encuestas para que los diferentes componentes de la comunidad educativa como los docentes, estudiantes y padres de familia, tengan espacios para mostrar una realidad de la situación que se vive dentro de la comunidad frente a lo que ha generado el uso de las nuevas tecnologías.
Losprincipios generales que identifican tal método como son:
* Toda investigación comunitaria debe girar en torno a tratar de ubicar la problemática social desde diferentes ópticas, en este caso el impacto de las nuevas tecnologías en la comunidad educativa.
* Un concepto particular del saber y la ciencia como su relación.
* Interpretación del concepto de saber: El saber para Foucaultes aquel pensamiento implícito en la sociedad, un pensamiento anónimo configurado a partir de ciertas reglas de formación y transformación, y que resulta condición de posibilidad tanto de una teoría como de una práctica o de una ciencia. Se trata de identificar ese pensamiento y las formas de relación que en él subyacen. A partir de las indagaciones se hace un acercamiento lo más objetivo posible alas problemáticas que afectan de una u otra forma a la comunidad educativa de la Academia Sam.
* Interpretación del concepto de ciencia. El sentido de la ciencia es netamente humano, es lo que constituye el hombre como aquello que hay que pensar y aquello que hay que saber.
* Examinar los cambios que se dan en los discursos, en tantas prácticas que dan cuenta de las transformaciones yrupturas en el marco de los agenciamientos sociales y de los dispositivos.1 (Lectura Nº 1 Pág. 7)
b.- Espacios: intra-inter y no discursivo, aplicados al Proyecto de investigación.
La investigación recoge dos elementos fundamentales desde el significado y objeto de la metodología de la arqueología que son:
* La identificación de la realidad en los comportamientos sociales de los estudiantestanto dentro como fuera de la institución educativa, donde juega un papel muy importante la capacidad de nosotros que asumimos el papel de investigadores en la labor de registrar lo observado y poder ubicar de la manera más precisa aquello que ubica la problemática desde las TICS, en este sentido es muy útil incorporar conceptos externos donde se de la posibilidad de circular con otras opiniones yformas de ver la investigación. En la propuesta de Foucault es ahí donde debemos identificar las realidades sociales desde los momentos políticos y económicos del contexto.
En la relación que se da al interior de la investigación se deben ubicar las problemáticas generadas a partir del manejo de las TICS, pero solo aquellas que son de impacto en la diaria convivencia de los estudiantes y que danla posibilidad de generar en el trabajo de campo espacios de discusión y solución a los fenómenos presentados desde diferentes ópticas, pues una sola problemática puede ser visualizada de manera diferente por un docente a como la concibe un padre de familia, un estudiante o cualquier otra persona de la comunidad.
Ahora hay que tener en cuenta que todo tipo de factor social que genera unaproblemática del mismo tipo puede desencadenar en fenómenos de tipo externo dentro de las mismas formas de vida que van a incidir en esas mismas conductas del grupo, es decir por muy local y regional que sea la investigación como la problemática es imposible que no sea afectadas por los estímulos que desde el exterior tocan a los agentes involucradas que van a incidir en el tratamiento del problema y...