Las tics y la educaciòn

Las Tic´s y la educación.
La lectoescritura dejo de ser el objetivo principal de la escuela, desde fines del siglo XIX la escolaridad asume la propuesta de incluir múltiples alfabetizaciones, esdecir que el niño adquiera un conjunto de saberes que abarquen diversas áreas.
En el último tiempo a raíz del avance de las tecnologías y la gran circulación de información la escuela se mostróprimeramente con gran rechazo hacia la inclusión de las mismas en el aula. Pero debido a la gran expansión, masividad y accesibilidad a estas tecnologías la escuela tuvo que replantearse su posición frente aellas.
Hoy la escuela está en un proceso de adaptación y de inserción hacia estas nuevas tecnologías. De a poco, se van incorporando estrategias que rompen con el monopolio en el que la escritura yel dibujo eran las pocas maneras de registrar y conservar el saber para su transmisión. Actualmente se intenta aplicar a las actividades pedagógicas imágenes fotográficas, cine, grabaciones de voz,proyecciones en Power Point.
Para corroborar algo de lo dicho anteriormente se realizaron entrevistas profesores de diferentes niveles educativos: Jardín San Gabriel y Nivel Primario del InstitutoCatalina C. de Visca de la ciudad de Oliva. Allí pudimos observar como el proceso mencionado se ve reflejado, ya que hay cuestiones sobre las tics incorporadas mientras otras todavía no están presentes enlas actividades destinadas a los alumnos. .
En el Jardín los niños tienen acceso a las computadoras, a internet, y al cine por medio de DVD. Usan estas herramientas como apoyo al contenido enseñado:por cada proyecto se planifica una actividad aplicando alguna tic. No cuentan con profesora especializada en el área.
Aquí vemos muy bien incorporada la tecnología, la cuestión a profundizar seriaenseñar no solo como soporte del contenido visto sino también y muy importante desarrollar otros temas importantes para el buen manejo de la tics de parte de los niños, como por ejemplo: buscadores...