Las tics
Páginas: 19 (4667 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2013
Temática:
Aprovechamiento de los medios en Internet como blogs, podcasts, vodcasts, implementarlos en las Universidades y convertirlos en una extensión para la formación individual.
Clase:
Fundamentos de Investigación
Profesora:
Sandra Lorena Astaiza
Responsables:
Diana Mosquera
Grace Delgado
Vanessa Rojas
Daniela Útima
Carolina Paniagua
IV semestre ComunicaciónGráfica
Facultad Ciencias de la Comunicación
2012
Trabajo de Investigación Teórico.
Clase: Fundamentos de Investigación.
Módulo I.
Profesora: Sandra Lorena Astaiza.
Pregunta Problemática.
Teniendo en cuenta que las aspiraciones o intereses del ser humano han cambiado a lo largo de los años gracias a los distintos avances tecnológicos, podría decirse que laimplementación paulatina de blogs, podcasts y vodcasts como alternativa educativa es una señal de que también las formas de acercamiento al conocimiento deben cambiar, lo que nos conduce a la siguiente pregunta: ¿qué tan efectivo resultan estas herramientas dentro del entorno universitario y de qué manera afectaría la relación entre éste, estudiantes y profesores?
Planteamiento del problema.
Inclusoantes de la llegada del siglo XXI se creía que esa iba a ser la era de la tecnología y apenas pasados 12 años de haber comenzado el siglo los avances a nivel tecnológico son más que notorios en gran parte de la población mundial. El acceso a Internet, los computadores optimizados, la llegada de memorias de almacenamiento portátil (USB), o la telefonía celular que no solo ofrecen la función derecibir/hacer llamadas sino que también dan la posibilidad de conectarse a Internet son los principales causantes de que la forma de relacionarse y comunicarse de las personas con su entorno haya cambiado.
La principal preocupación de la Universidad del siglo XXI, es el replanteamiento de su papel en la sociedad. Es por eso que se realizan frecuentemente en todo el mundo búsquedas por lacomprensión, análisis, propuestas y consensos académicos sobre su rol en el mundo tecnológico y globalizado. Siendo la Universidad un espacio colectivo por excelencia, el choque que resulta entre esta postura y la tecnología, demasiado personalizada, es el principal dilema a solucionar, al igual que la conciliación entre el docente (figura dominante en el proscenio del aula), las herramientas virtualesque, a veces se piensa erradamente, vuelven obsoleta su existencia, y el papel que debe desempeñar el estudiante frente a estas tensiones educativas.
El proverbial escepticismo de la academia ante los avances de la tecnología va dando paso a un reconocimiento de las necesidades actuales, que piden formar profesionales capaces de responder efectivamente en un mercado que evoluciona al compás dedichas innovaciones. En la actualidad el aprendizaje y la educación no se ciñen a un espacio y tiempo determinado (ya no es necesario esperar al otro día para leer el periódico con las noticias del día, ni el conocimiento está solo en las bibliotecas), y la implementación de medios interactivos nos permiten disponer de una gran fuente de información, un control de progreso personal queposibilita, además, incrementar el nivel de independencia del estudiante.
En la actualidad no se puede entender el mundo sin tener un mínimo conocimiento de informática ya que forma parte del sistema comunicativo de las personas (Ya no solo es habla y gestos, si no también visual y perceptivo), y por tanto es preciso entender cómo se genera, procesa, transmite y accede a la información en sus múltiplesmanifestaciones (textos, imágenes, sonidos), si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales y sociales. La Universidad, entonces, se convierte de nuevo en el lugar del que pueden proceder las respuestas a estos interrogantes.
Justificación.
Las constantes innovaciones tecnológicas y la aparición de nuevas tendencias culturales han impuesto a las Universidades el reto de formar...
Aprovechamiento de los medios en Internet como blogs, podcasts, vodcasts, implementarlos en las Universidades y convertirlos en una extensión para la formación individual.
Clase:
Fundamentos de Investigación
Profesora:
Sandra Lorena Astaiza
Responsables:
Diana Mosquera
Grace Delgado
Vanessa Rojas
Daniela Útima
Carolina Paniagua
IV semestre ComunicaciónGráfica
Facultad Ciencias de la Comunicación
2012
Trabajo de Investigación Teórico.
Clase: Fundamentos de Investigación.
Módulo I.
Profesora: Sandra Lorena Astaiza.
Pregunta Problemática.
Teniendo en cuenta que las aspiraciones o intereses del ser humano han cambiado a lo largo de los años gracias a los distintos avances tecnológicos, podría decirse que laimplementación paulatina de blogs, podcasts y vodcasts como alternativa educativa es una señal de que también las formas de acercamiento al conocimiento deben cambiar, lo que nos conduce a la siguiente pregunta: ¿qué tan efectivo resultan estas herramientas dentro del entorno universitario y de qué manera afectaría la relación entre éste, estudiantes y profesores?
Planteamiento del problema.
Inclusoantes de la llegada del siglo XXI se creía que esa iba a ser la era de la tecnología y apenas pasados 12 años de haber comenzado el siglo los avances a nivel tecnológico son más que notorios en gran parte de la población mundial. El acceso a Internet, los computadores optimizados, la llegada de memorias de almacenamiento portátil (USB), o la telefonía celular que no solo ofrecen la función derecibir/hacer llamadas sino que también dan la posibilidad de conectarse a Internet son los principales causantes de que la forma de relacionarse y comunicarse de las personas con su entorno haya cambiado.
La principal preocupación de la Universidad del siglo XXI, es el replanteamiento de su papel en la sociedad. Es por eso que se realizan frecuentemente en todo el mundo búsquedas por lacomprensión, análisis, propuestas y consensos académicos sobre su rol en el mundo tecnológico y globalizado. Siendo la Universidad un espacio colectivo por excelencia, el choque que resulta entre esta postura y la tecnología, demasiado personalizada, es el principal dilema a solucionar, al igual que la conciliación entre el docente (figura dominante en el proscenio del aula), las herramientas virtualesque, a veces se piensa erradamente, vuelven obsoleta su existencia, y el papel que debe desempeñar el estudiante frente a estas tensiones educativas.
El proverbial escepticismo de la academia ante los avances de la tecnología va dando paso a un reconocimiento de las necesidades actuales, que piden formar profesionales capaces de responder efectivamente en un mercado que evoluciona al compás dedichas innovaciones. En la actualidad el aprendizaje y la educación no se ciñen a un espacio y tiempo determinado (ya no es necesario esperar al otro día para leer el periódico con las noticias del día, ni el conocimiento está solo en las bibliotecas), y la implementación de medios interactivos nos permiten disponer de una gran fuente de información, un control de progreso personal queposibilita, además, incrementar el nivel de independencia del estudiante.
En la actualidad no se puede entender el mundo sin tener un mínimo conocimiento de informática ya que forma parte del sistema comunicativo de las personas (Ya no solo es habla y gestos, si no también visual y perceptivo), y por tanto es preciso entender cómo se genera, procesa, transmite y accede a la información en sus múltiplesmanifestaciones (textos, imágenes, sonidos), si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales y sociales. La Universidad, entonces, se convierte de nuevo en el lugar del que pueden proceder las respuestas a estos interrogantes.
Justificación.
Las constantes innovaciones tecnológicas y la aparición de nuevas tendencias culturales han impuesto a las Universidades el reto de formar...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.