Las Tics

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Cinvestav

Perspectivas de las TIC

para la educación en México
ARTU R O DÍAZ P É R E Z * / C LAU D I O CAST E LLANOS S ÁNC HE Z
Y J OS É TOR R E S J I M É NE Z * *
1. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

El término Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC)
contempla toda forma de tecnología usada para la gestión y transformación de la información y, en particular, serefiere al uso
de computadoras y programas que permiten crear, modificar,
almacenar, proteger, transmitir y recuperar la información,
la cual se puede presentar en varias formas como datos,
conversaciones de voz, imágenes fijas o en movimiento,
presentaciones multimedia, gráficos y otras. Por lo anterior, las TIC están íntimamente relacionadas con
computadoras, software y telecomunicaciones.
*Director del Laboratorio de Tecnologías de Información del Centro de Investigación y de Estudios
Avanzados (CINVESTAV-Tamaulipas) del IPN.
adiaz@cinvestav.mx
** Investigadores del Laboratorio de Tecnologías de Información del (CINVESTAV-Tamaulipas).
castellanos@cinvestav.mx y jtj@cinvestav.mx

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De acuerdo con la Association for Computing Machinery1el concepto tecnologías de información tiene dos
significados. En el sentido amplio, se refiere a todo lo
que está relacionado con la disciplina de cómputo. En el
ámbito académico, tecnologías de información se refiere a
todas aquellas que satisfacen las necesidades de automatización de información que se requiere en áreas diversas.
Sin embargo, a diferencia de los sistemas de información
—endonde el énfasis está en la información misma—,
en las TIC el acento se pone en la tecnología que se usa,
más que en la información que ésta transporta.

que cubren las tecnologías de información y en dónde se
encuentran ubicadas dentro de las diferentes esferas de la
disciplina de la computación. En el eje de las ordenadas
se describe el espectro que va desde la teoría, los principios y lainnovación hasta las aplicaciones, el desarrollo
y el aprovechamiento de la tecnología. En el eje de las
abcisas se presentan los diversos niveles desde los cuales la
disciplina computacional se puede abordar. Para una explicación detallada del diagrama y de otras áreas de la disciplina computacional se recomienda revisar Computing
Curricula 2005–The Overview Report.

Dado que es necesariosatisfacer las necesidades de los
humanos en el uso de la tecnología de cómputo, la tecnología de información se extiende también hacia la teoría
e innovación a varios niveles, particularmente, aquellos
que se refieren a las aplicaciones y al desarrollo de software. En la Figura 1 se presenta un diagrama de las áreas

1.1 LA IMPORTANCIA DE LAS
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

1

En el nuevoparadigma tecnológico de la sociedad de
la información, los gobiernos tienen un doble papel
fundamental como un elemento tractor para la intro-

Cfr. ACM (por sus siglas en inglés). (2006). Computing Curricula 2005. The Overview Report.

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: : Perspectivas de las TIC para la educación...

ducción y aplicación de las nuevas
tecnologías. Y como un elemento
promotor depolíticas públicas que
favorezcan la penetración de las
TIC en la sociedad. Los gobiernos
deben servir como ejemplo en la
incorporación de las nuevas tecnologías. Muchos de ellos han establecido políticas públicas de largo plazo para el desarrollo de economías
basadas en el conocimiento y para
que la riqueza generada se distribuya sobre amplios sectores de la
sociedad.2 Países como España, Irlanda,India, Brasil y Corea del Sur,
por citar sólo unos ejemplos, han
establecido programas de desarrollo
de economías alrededor de las tecnologías de información. Para los casos
anteriores, la industria relacionada
a las TIC, contribuye entre 3 y 6%
del PIB de cada país. Es muy citado
el caso de Bangalore, en la India, en
donde después de un poco más de 20
años, pasó de una región...