las tics
Páginas: 4 (955 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2014
Un proyecto de educación ambiental
Un elemento indispensable para el desarrollo de esta sesión, es la aclaración a los participantes de que el fin no es que ellos se vuelvan investigadores o quedesarrollen un proyecto de investigación, sino algo mucho más acotado y específico: Un programa de educación ambiental en su escuela.
1. Realicen una lectura comentada del documento RevistaIberoamericana de Educación; Número 16.
2. Observen la presentación en PowerPoint realizada por parte del coordinador sobre los aspectos centrales del documento, donde se destaquen aquellos elementos queno pueden ser ignorados por quienes pretendan formular un programa de educación ambiental desde el ámbito educativo.
3. En plenaria discutan y vayan diseñando el formato con los elementos que debecontener su proyecto. A continuación se sugieren algunos; el colectivo puede agregar otros más.
Antes
Evaluación de la realidad ambiental.
¿Cuáles son los principales problemas ambientales queenfrenta su escuela?
¿Cuál es la causa del problema?
¿Existen soluciones viables?
La identificación del sector involucrado:
¿A quién va dirigido el programa?
Los alumnos
Los padres defamilia
Las autoridades
La comunidad educativa
¿Con qué recursos cuentan? Humanos, financieros e infraestructura
La identificación del mensaje:
¿Qué necesitan saber para participar?
Conocimientodel problema por parte del grupo. ¿Saben que el problema ambiental existe? ¿Saben cómo les afecta? ¿Cómo ellos contribuyen a dicho problema? ¿Cómo pueden ayudar a resolverlo?
Los instrumentos paraidentificar el mensaje: Cuestionarios, Entrevistas, Convivencia directa.
La selección de una estrategia educativa:
¿A quiénes deseamos llegar y qué información deseo transmitir?
Estrategias másutilizadas: Programas escolares; materiales impresos especiales; exhibiciones y demostraciones; actividades especiales: campañas, jornadas nacionales, semanas especiales y materiales misceláneos
La...
Un elemento indispensable para el desarrollo de esta sesión, es la aclaración a los participantes de que el fin no es que ellos se vuelvan investigadores o quedesarrollen un proyecto de investigación, sino algo mucho más acotado y específico: Un programa de educación ambiental en su escuela.
1. Realicen una lectura comentada del documento RevistaIberoamericana de Educación; Número 16.
2. Observen la presentación en PowerPoint realizada por parte del coordinador sobre los aspectos centrales del documento, donde se destaquen aquellos elementos queno pueden ser ignorados por quienes pretendan formular un programa de educación ambiental desde el ámbito educativo.
3. En plenaria discutan y vayan diseñando el formato con los elementos que debecontener su proyecto. A continuación se sugieren algunos; el colectivo puede agregar otros más.
Antes
Evaluación de la realidad ambiental.
¿Cuáles son los principales problemas ambientales queenfrenta su escuela?
¿Cuál es la causa del problema?
¿Existen soluciones viables?
La identificación del sector involucrado:
¿A quién va dirigido el programa?
Los alumnos
Los padres defamilia
Las autoridades
La comunidad educativa
¿Con qué recursos cuentan? Humanos, financieros e infraestructura
La identificación del mensaje:
¿Qué necesitan saber para participar?
Conocimientodel problema por parte del grupo. ¿Saben que el problema ambiental existe? ¿Saben cómo les afecta? ¿Cómo ellos contribuyen a dicho problema? ¿Cómo pueden ayudar a resolverlo?
Los instrumentos paraidentificar el mensaje: Cuestionarios, Entrevistas, Convivencia directa.
La selección de una estrategia educativa:
¿A quiénes deseamos llegar y qué información deseo transmitir?
Estrategias másutilizadas: Programas escolares; materiales impresos especiales; exhibiciones y demostraciones; actividades especiales: campañas, jornadas nacionales, semanas especiales y materiales misceláneos
La...
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