Las TICS

INTRODUCCIÓN
Actualmente, y dado el gran avance de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) cuya influencia en todas las esferas de la sociedad permite la difusión en los resultados de las ciencias, la producción y los servicios, a la vez que se refleja en la forma de actuar y pensar de los seres, donde lo logrado era catalogado como inalcanzable y, a veces, imposibleimaginarlo. Muchas veces en las universidades se percibe un cierto rechazo hacia los avances tecnológicos, con la argumentación de defender a los individuos, sin precisar que existen algunas cosas que son intrínsecamente humanas, así puede verse la tecnología, como la manifestación más profunda de la disconformidad con las cosas tal y como son.

La tecnología, por su parte, sirve para la estructuracióndel mundo y dar explicación del por qué de las cosas; este proceso constituye la actividad más antigua, que ha ocupado más tiempo a los humanos, no solamente las técnicas son imaginadas, fabricadas y reinterpretadas por el hombre, sino que su uso intensivo constituye la esencia misma de la existencia de la humanidad como tal conjuntamente con el lenguaje y las instituciones sociales complejas.Así pues cualquier proyecto que implique utilización de las TIC, para cambios metodológicos, formación de los profesores universitarios, mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje, constituye una innovación. En este sentido, se puede decir que aquellas universidades que no contemplen cambios en relación a los medios didácticos y a los sistemas de distribución de la enseñanza corren el riesgo dequedarse al margen de la corriente innovadora que caracteriza a las 2 nuevas instituciones universitarias del futuro.

Las instituciones de educación superior requieren adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, por lo que deben ser flexibles para integrarse a las modernas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de formación de sus estudiantes. Igualmente, se hacenecesaria la aplicación de un moderno concepto de alumno-usuario, así como ciertas modificaciones en el rol de los educadores y también en los cambios administrativos que están relacionados con los sistemas de comunicación y con el diseño y distribución del aprendizaje. Reviste gran importancia entender estos procesos, así como las posibilidades que para el sistema educativo conllevan losreferidos avances. El presente trabajo tiene como objetivo diagnosticar el uso de las TIC por parte de los docentes en el contexto de la Escuela de Comunicación Social de la Facultad de Ciencias económicas y sociales de la Universidad Fermín Toro sede Ujano y se define como una investigación de campo, de tipo descriptivo, apoyada en informaciones provenientes de la realidad. En este estudio se concluyeque hay necesidad de aprovechar lo que ya existe en materia de uso de las TIC, tomando en cuenta que son poco efectivos muchos de los procedimientos para solicitar los recursos asociados a las TIC y las instalaciones utilizadas en el aula. Se recomienda que la directiva de la Escuela de Comunicación Social realice una gestión para generar y compartir conocimiento acerca de las herramientas TIC dondese presentan deficiencias, específicamente en: Pizarra digital, aulas virtuales, biblioteca virtual, lista electrónica, audio, blog, y película. Descriptores: Tecnologías, información, estrategias, comunicación, rol del docente, enseñanza y aprendizaje.
















CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
El gran desarrollo tecnológico que se ha producidorecientemente ha propiciado lo que algunos autores denominan la nueva “Revolución” social, con el desarrollo de “La sociedad de la información”. Con ello, se hace referencia a que la materia prima “La información” será el motor de esta nueva sociedad, y en torno a ella, surgirán profesiones y trabajos nuevos, o se readaptaran las profesiones existentes. Las nuevas tecnologías de la información y la...