las tics

TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA

1. Introducción

Si la imprenta estableció una gran separación entre las personas que sabían leer, y
que, en consecuencia, podían acceder a la información que requería de esta habilidad, en la
actualidad sucede la misma circunstancia con la telemática, los multimedia y todas las
tecnologías digitales que hoy se están desarrollando y que ademáshan llegado a convertirse
en un elemento básico en la distribución y acceso a la información. De esta manera, si
anteriormente aquellos sujetos que no supieran leer se encontraban marginados en la
sociedad, hoy aquellas personas que no sean capaces de utilizar las herramientas digitales se
van a ver claramente relegadas.
Tal es su significación, que se pueden asociar al mismo diferentesconceptos, tal es el
caso de brecha digital (Cabero, 2004) o e-exclusión para aludir con él a aquellos países,
instituciones o colectivos que se están viendo (y/o se verán) marginados de los beneficios y
posibilidades que las tecnologías de la información abren tanto a niveles educativos, políticos,
como económicos y culturales en la sociedad del conocimiento.
Vivimos en una sociedad denominadasociedad del conocimiento (Cabero, 2001), y una
de sus características es que se articula alrededor de las TIC como elemento nuclear de las
mismas, alcanzando su penetración a todos los sectores, desde los políticos hasta los
económicos, y desde los culturales hasta los educativos, convirtiéndose al mismo tiempo en un
valor económico.
En esta sociedad intensamente mediatizada, las TIC cada vezocupan un espacio más
significativo debido a diferentes hechos, que van desde el tiempo que nos ocupan, el papel
importante que juegan en nuestras relaciones, y su fuerte significación para la constitución de
nuestra identidad.

2. Necesidad de una alfabetización mediática.

La importancia de la alfabetización mediática como componente de las agendas
políticas europeas y nacionalesrelacionadas con los sectores de los medios de comunicación y
las comunicaciones es cada vez mayor.
Aunque los medios de comunicación continúan siendo factores clave para que los
ciudadanos europeos comprendan mejor el mundo y participen en la vida democrática y
cultural, su forma de consumo está cambiando. La movilidad, la comunicación generada por los
usuarios, Internet y la enorme oferta deproductos digitales están transformando radicalmente
la economía de los medios de comunicación. Por consiguiente, resulta crucial disponer de
mejores datos y mayor comprensión sobre el funcionamiento de los medios de comunicación
en el mundo digital, así como sobre quiénes son los nuevos agentes de esta economía y
cuáles son las nuevas posibilidades y desafíos que puede presentar el consumodigital de

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medios de comunicación. La alfabetización mediática condiciona en gran medida la confianza
de los usuarios en las tecnologías y los medios de comunicación digitales y, por tanto, la
absorción de las TIC y los medios de comunicación, aspecto prioritario para la Comisión
Europea.
En este nuevo entramado se hace necesario que los sujetos se encuentren
capacitados para movilizar yutilizar las nuevas herramientas de información y comunicación
que tienen a su disposición en la sociedad del conocimiento, y ello pasa necesariamente por un
nuevo tipo de alfabetización que se centre no sólo en los medios impresos y sus códigos
verbales, sino también en la diversidad de medios y multimedia con los que nos encontramos.
Al mismo tiempo, frente a la narrativa lineal de la culturaimpresa, se nos presenta la ramificada
para la construcción de mensajes hipertextuales e hipermedias, que requieren una nueva forma
de abordarlos y de construir con ellos el conocimiento.
La alfabetización mediática suele definirse como la capacidad de acceder a los medios
de comunicación, comprender y evaluar con sentido crítico diversos aspectos de los mismos y
de sus contenidos, así...