las tics




COORDINACION DE POSTGRADO E INVESTIGACION


FORMULARIO INFORME DE LECTURA
ADMINISTRACION DE TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS
NOMBRE
MONSIDALIS SANTANA GARO

PROFESORA:
NALDA LORENZO
FECHA
26-5-14


Introducción

El desarrollo de los pueblos esta marcado y dirigido por el tipo de educación que se les brinde y por la dinámica de las personas.Hablar de educación y tecnología hoy día son dos variables indispensables, si queremos que los resultados sean oportunos y pertinentes. La tecnología es una herramienta que debe ser utilizada en cualquier rama del saber humano si queremos obtener buenos frutos o resultados y a su vez que estos sirvan para resolver problemas puntuales.
Vivimos en un mundo en movimiento constante en procesos demutación asombrosa, el pensamiento más imaginativo al que nos toca enfrentar. Es una realidad penosa donde la tecnología penetra en todos los campos y humedece las fuentes y raíces del quehacer y saber humano en estos tiempos es necesario la comprobación de la incidencia que tiene en el ámbito educativo la utilización de los recursos tecnológicos por parte de los y las docentes en las áreasculturales y en los resultados que se obtendrán de esta combinación.
En el siguiente trabajo presentaremos, el tipo de relación que se da entre educación, tecnología de la información, comunicación y aprendizaje. También los indicadores de la calidad de la docencia en lo que respecta a nivel de formación, actualización, experiencia profesional y laboral; así como la integración de la teoría con lapráctica y el gran desenvolvimiento con la tics.
LA ALFABETIZACIÓN VISUAL EN LA EDUCACIÓN: EN TORNOS VIRTUALES, CONDICIONES, PERFIL Y COMPETENCIAS.
La nueva sociedad digital y del conocimiento ha convertido las tecnologías de La información y de la comunicación (tic) en uno de sus elementos vertebrados por lo que no puede sorprendernos que los docentes los hallan integrado en su actividadesprofesional global y, progresivamente, en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El estudio de las influencia que esta interacción tiene para el perfil, las condiciones y las competencias del profesor constituyen, por ello, una tarea de especial importancia que ha sido abordada por números de autores a lo largo de estos años; desde nuestro punto de vista, la interacción de las tics en el proceso deenseñanza y aprendizaje, lo que el profesorado debe aprender a dominar y valorar el nuevo instrumento o nuevo sistema de representación del conocimiento.
.En una sociedad de la información lo que los estudiantes necesitan de la educación no es fundamentalmente información sino, sobre todo, que se les capacite para organizarla y atribuirle significado y sentido; se trata de ir más allá de la estrictaadquisición de conocimientos concretos y prepararles para enfrentar los retos que la sociedad les depara mediante el desarrollo y la adquisición de capacidades tales como buscar, seleccionar e interpretar información para construir conocimiento.
En una sociedad de cambio rápido y constante el aprendizaje y la formación permanente a lo largo de la vida se sitúan en el centro mismo del ciclo virtualde las personas. Todo ello pone de relieve hasta qué punto hay que fomentar en los estudiantes el desarrollo de capacidad de gestión del aprendizaje del conocimiento y de la formación. Los estudiantes deben aprender a convivir con la relatividad de las teorías y con la incertidumbre del conocimiento y formar su propia visión basándose en criterios relevantes. El papel de la escuela y su formatradicional de organizar las experiencias y procesos de enseñanza aprendizaje se ve afectado por cambios importantes.
El incremento de ofertas educativas formales e informales entre otros. El papel del profesor consiste entonces en sacar el máximo provecho de la riqueza de ese acceso así como en prevenir que los alumnos busquen sus intereses y necesidades de información exclusivamente fuera de la...