Las trampas del facilismo

Por Nélida Baigorria

Ciertas teorías pedagógicas surgidas de gabinetes integrados por equipos de burócratas vitalicios, totalmente ajenos al trabajo del aula, han procurado instalar en padres,alumnos y en la sociedad la certeza de que el estudio debe ser una diversión.
Con empaque académico, jerga abstrusa y sintaxis irreverente, estos supuestos pedagogos arremeten contra la escuela de ladisciplina y el trabajo, atribuyéndole la responsabilidad en el descenso vertical del nivel educativo, que es hoy una realidad insoslayable.
Alumnos avanzados en sus estudios primarios no saben leer,desconocen qué es la historia o la geografía y en el otro extremo, estudiantes universitarios no logran interpretar un texto ni hacer una sinopsis, usan apuntes, no manejan bibliografía y acercarse auna biblioteca supone una insólita aventura.
¿Cuándo se inicia esta decadencia? La respuesta es inapelable; cuando hace cinco décadas -medio siglo- en el proceso enseñanza-aprendizaje se introduce,subrepticia, lenta pero progresivamente el facilismo y la demagogia, herramientas fundamentales para abrir el camino de niños y jóvenes hacia la mediocridad y el fracaso.
El estudio no es diversión,no es recreo, no es pasatiempo ni solaz; el estudio es una disciplina de la mente y una firme decisión de la voluntad que exige esfuerzo continuo y sostenido, y que proporciona placer en tanto permiteascender hacia el logro de una alta meta final.
CONSTRUIR UN DESTINO
Alcanzar ese objetivo involucra trabajo y muchos renunciamientos, acaso frivolidades sobrevaluadas en esa etapa de la vida, peroen definitiva triviales frente a la necesidad de construir un destino personal en permanente accésit.
El facilismo invita a seguir la línea del menor esfuerzo, todo contenido que entrañe movilizarlos mecanismos de la inteligencia hasta llegar a un rendimiento óptimo es eliminado, desaparecen de este modo asignaturas formativas y se las reemplaza por el aprendizaje de técnicas que caducarán...