Las Ultimas Leyes De Educación Argentina

LEY 1.420 LEY DE EDUCACION COMUN

Sus objetos eran favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de 6 a 14 años de edad, homogeneizar y crear conciencia de Nación, formar ciudadanos.

Si bien es una ley nacional, presenta circuitos diferenciados, de acuerdo a la ubicación geográfica. Y al realizarse los diseños curriculares en Buenos Aires provocola perdida de las identidades culturales regionales.
La educación era Obligatoria, gratuita, gradual, y laica. Formar ciudadanos, homogéneos que se adapten al modelo de país que se pretendía. Conservando los preceptos de la higiene, rigurosidad y el trabajo.

Se detalla exhaustivamente los contenidos básicos de matemática, geografía e historia, lengua y literatura, expresiones artísticas ygimnasia, conocimiento de la constitución. Se presenta contenidos segmentados por género y ubicación geográfica. Se prioriza las nociones nacionales, y no se pretende formar ciudadanos autónomos. El modelo educativo no atendía a la diversidad ni a las necesidades individuales.

La misma se financia a través del Tesoro Común de las Escuelas, denominado Fondo Escolar permanente, y la retención porventas de tierras nacionales. El 50% de los intereses de los depósitos judiciales de la Capital Federal y el 40% de la Contribución directa de la Capital, territorio y colonias nacionales.

Con respecto a los alumnos, se lo considera ser a instruir. No se lo considera sujeto de derecho. No se menciona en forma explicita al alumno y sus deberes y obligaciones. No se respeta las particularidades desu capital cultural

Se considera docente a quien pueda demostrar conocimientos idóneos, conozca la lengua nacional o sea egresado de las escuelas normales. No se le reconocen derechos de trabajador, solo el retiro después de 20 años de trabajo. Se ejercía discriminación en cuanta a la salud propia del docente. No se reconocía, libertad de cátedra, autonomía en la selección de prácticaspedagógicas. Su función era desarrollar un modelo de clase previamente establecido. No se reconocen agrupaciones gremiales. No puede formar parte del desarrollo ni la toma de decisiones de carácter institucional y curricular.
A la familia se le reconoce el deber de hacer cumplir la obligatoriedad escolar de sus hijos o representados. Se lo reconoce como agente primario de socialización y educación. Y esla que le da a la escuela el mandato social de educar.

LEY 24.195 LEY FEDERAL DE EDUCACION

En la década de 1990 Hubo una fuerte tendencia a la mercantilización educativa, donde se priorizo la educación privada en desmedro de la educación publica. Esto llevo a que el Sistema Educativo Nacional no ofreciera la garantía de educación igualitaria y gratuita pilares básicos de la educaciónArgentina. Con la Ley Federal de Educación se descentralizo el Sistema, y se delego en las provincias la responsabilidad de mantener el Sistema Educativo, esto trajo como consecuencia el colapso financiero de las misma
sus objetivos era la formación de científicos, profesionales y técnicos. Preparar para el ejercicio de la docencia. Promover el desarrollo de la investigación. Articular la ofertaeducativa. Promover una diversidad de estudios, Incrementar la actualización Constituida por Instituciones no universitarias. Estructura abierta y flexible. Ingreso de alumnos egresados del nivel medio. Modos y formas de articulación entre distintas instituciones de educación superior
Derechos y Obligaciones:
De los docentes: Acceder por concurso. Participar en el gobierno institucional. Actualizarse demodo continuo. Participar en la actividad gremial. Observar las normas de la institución. Cumplir su tarea con responsabilidad.
De los estudiantes: Acceso al sistema sin discriminación. Asociarse en centros de estudiantes. Obtener becas y créditos. Recibir información adecuada. Solicitar postergación o adelanto de exámenes. Respetar estatutos de la institución. Observar condiciones de...