Las Universidades Públicas En El Siglo Xxi, Grandes Expectativas, Algunas Promesas Y Muchas Incertidumbres

Páginas: 58 (14328 palabras) Publicado: 24 de septiembre de 2012
Las Universidades Públicas en el Siglo XXI. Grandes expectativas, algunas promesas y muchas incertidumbres1

Gustavo E. Fischman2 Arizona State University, USA fischman@asu.edu
Recibido: 4 de noviembre de 2008 Aceptado: 24 de noviembre de 2008

Este artículo es producto de la investigación realizada por el autor sobre Universidades públicas, educación e investigación en la Universidad deArizona. 2 Profesor Asociado, College of Education en Arizona State University. Ph.D. en ciencias sociales y educación comparativa, Universidad de California, Los Ángeles.
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Las Universidades Públicas en el Siglo XXI. Grandes expectativas, algunas promesas y muchas incertidumbres
Resumen En este ensayo se analiza la noción de «crisis» de las Universidades Públicas de Investigación (UPIs) endiferentes contextos, examinando inicialmente la historia del modelo institucional así como el modo ideal que se consolidó a mediados del siglo veinte. Luego se explorará si las demandas contemporáneas a las UPIs reflejan la «crisis» de su modo de «funcionar» o responden más bien a cuestiones relativas a su identidad institucional. Finalmente, se indagará si la crisis (real o percibida) es referida alas universidades públicas per se o al estado de las instituciones públicas en general. Palabras clave: universidades, crisis, «público » (noción de).

Public Universities in the 21st Century – Great Expectations, Some Promises and A Lot Of Uncertainty
Abstract This essay analyzes the notion of “crisis” among Public Research Universities (PRUs) across different eras and national cultures. Toclarify the contemporary state of the PRU and its critics, the history of PRUs is examined, both as a model and an ideal that crystallized in the middle of the twentieth century—and then seemingly began to falter. Next, this essay explores whether the demands made to PRUs reflect a “crisis” of its functionality or its identity, and concludes by asking whether the real or perceived crisis is in factabout public universities per se or about the state of public institutions more broadly. Key words: Universities, crisis, notion of “public”.

Gustavo E. Fischman - Arizona State University

As Universidades públicas no século XXI. Grandes expectativas, algumas promessas e muitas incertezas
Resumo Neste ensaio, analisa-se a noção de crise das Universidades Públicas de Investigación (UPIs) emdiferentes contextos, examinando inicialmente a história do modelo institucional e o modo ideal que se consolidou em meados do século XX. Depois, explorar-se-á se as demandas contemporâneas às UPIs refletem a «crise» de seu modo de «funcionar» ou respondem a questões relativas à sua identidade institucional. Finalmente, indagarse-á se a crise (real ou percebida) faz referência às universidadespúblicas per se ou ao estado das instituições públicas em geral. Palavras chave: universidades, crises, «público» (noção de).

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universitas humanística no.66 julio-diciembre de 2008 pp: 239-270 bogotá - colombia issn 0120-4807

1. Introducción La universidad fue concebida como una institución «especial», durante buena parte de los más de 500 años de su historia. En particular, así fueentendido el modelo de universidad dominante en Occidente: la universidad pública de investigación (que denominaremos UPI).3 El carácter especial de ese modelo fue el resultado de una combinación de diferentes factores: amplios márgenes de autonomía institucional, legitimidad, prestigio, honores y beneficios materiales. A esto se sumó que la UPI contaba con fuertes consensos sociales acerca de supotencial para contribuir al desarrollo social, económico y cultural (Clark, 2006). En el pasado, entonces, las universidades eran consideradas instituciones especiales con connotaciones casi sagradas, que gozaban de privilegios importantes y que en virtud de su nombre eran «inmunes a restricciones de cualquier naturaleza» como sostenía el Cardenal Newman a mitad del siglo XIX (Newman, 1853: 1). En...
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