Las ventajas de no estar a la moda

En la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX, se exaltó el pasado indígena y sobre todo, la acción cultural de mayor impacto fue la museística. En este tiempo, se creó el museo de laArtillería, el del Palacio de Minería, de Geología, se reubicó el Museo de Historia Natural, que después se conocería como Museo Nacional de Arqueología, Historia y Etnografía, así como otros museosimportantes en los estados.
Durante el siglo XIX se crearon leyes y reglamentos de gran importancia, como las Bases Orgánicas de 1843, el Artículo 3° de la Constitución de 1857, la Ley del 15 de abril de1861, la Ley de Instrucción Pública del 27 de diciembre de 1865 y la mencionada anteriormente, Ley Orgánica de Instrucción Pública de 1867.
Al finalizar el período presidencial de Porfirio Díaz, dosinstituciones eran relevantes: La Escuela de Bellas Artes o Antigua Academia de San Carlos y el Conservatorio Nacional de Música. Pero un período que podría calificarse de verdaderamente significativopara la política educativa y cultural de México, fue cuando en 1920, José Vasconcelos llegó a ocupar la dirección del Departamento Universitario y de Bellas Artes y estableció dos estrategiasbásicas, la federalización educativa y la creación de una Secretaría de Estado encargada de los asuntos educativos y culturales de México. Desde esta perspectiva, presentó el proyecto de creación de la nuevaSecretaría de Educación Pública (SEP), misma que fue aprobada en 1921, quedando a cargo de ésta, el mismo Vasconcelos.
En un principio, la SEP quedó integrada por tres departamentos: a). La deasuntos escolares, b). El relacionado con las Bellas Artes y c). La Dirección de Bibliotecas Escolares. Para el período que va de 1924 a 1928, la política cultural y educativa se centro en cinco rubros:a). Las escuelas, b). Bellas Artes, c). Alfabetización, d). Bibliotecas y e). Educación Indígena.
De esta forma, tanto la educación como la cultura, en la actualidad, constituyen dos elementos...