Las Vidas Cotidianas De Los Niños En Una Aldea Maya

LAS VIDAS COTIDIANAS DE LOS NIÑOS EN UNA ALDEA MAYA: UN ESTUDIO DE ROLES Y ACTIVIDADES POR LA CULTURA DETERMINADAS
Suzanne Gaskins
Niños: competentes tanto para su propia supervivencia como para lade su cultura.
Se buscaron testimonios en los cambios ocurridos a lo largo del tiempo:
• Construcciones internalizadas de los niños en lo individual
• Comprensión compartida de los miembrosadultos de una cultura
• Estructura y principios de instituciones culturales y la transmisión de información
Manifiesto de interés de investigadores occidentales respecto a el desarrollo y socializacióncomo fenómenos estáticos mediante el estudio de la conducta de niños entregados a sus vidas cotidianas.
 Vygotsky “teoría socio-histórica”: co-construcción de una interacción social de los niños yalguien mejor enterado.
 Teóricos de la psicología contemporánea Rogoff (1990) y Lave y Wenger (1992): no se debería estudiar a las personas como unidades independientes sino siempre como individuosdedicados a una actividad en contexto.
 Teoría de la actividad del desarrollo: el estrecho contexto del momento de la acción basta para interpretar adecuadamente la conducta- efectos sobre eldesarrollo.
Investigación:
1- Unidad del niño en actividad- en contexto
2- Sistemas de creencias culturales- contextos de conducta cotidianos experimentados
Estudios de casos- enfocan dos metasinterrelacionadas
1- Análisis de sistemas culturales que sean adecuados y precisos para facilitar la comparación
2- Generalizaciones de los datos para fincar generalizaciones a cerca del desarrollo sobredatos adecuados
 Mead (1963) estableció: el proceso de llegar a ser miembro de una cultura no puede comprenderse si no se estudia el proceso de como los niños llegan a ser adultos en culturasespecíficas.
Participación de jóvenes niños yucatecos en su mundo…
“Aldea condado de Chemax- Yucatán”
• Trabajo en torno al maíz y prácticas agrícolas religiosas
• Solo unos cuantos alcanzan a...