las visitas

Las visitas
Autora: Silvia Schujer
Páginas: 120
Serie Azul: Desde 12 años

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

1

Formato: 12 x 20

LAS VISITAS

Silvia Schujer

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. A FERNANDOLE OCULTAN ALGO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. FERNANDO DESCUBRE SU SECRETO
2. DE LA CÁRCEL NO SABEMOS MUCHO QUE DIGAMOS
3. LOS DOMINGOS SON DÍAS DE VISITA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. POR FIN LA LIBERTAD
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. MATE, MATE Y MATE
2. EL ESPAÑOL DE ARGENTINA
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DEGEOGRAFÍA E HISTORIA
1. ARGENTINA Y CHILE
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
1. AQUÍ UN AMIGO
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1. DAR VIDA A UN PERSONAJE
GUÍA DE RECURSOS COLATERALES AL TÍTULO
1. FRASES PARA LA LIBERTAD
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. EL CRUCIGRAMA DE LAS VISITAS
2. SOPA DE PALABRAS ARGENTINAS
SOLUCIONARIOProfesor/a
2

LAS VISITAS

Silvia Schujer

Introducción
Las visitas nos acerca a los recuerdos de infancia de su joven protagonista y a la vez narrador
de la historia; recuerdos marcados por la estancia del padre del chico en la cárcel. Una novela
que cuenta experiencias agradables y duras, instaladas en la memoria de un joven y que,
como casi todas las primeras experiencias, lemarcarán.

Argumento
A Fernando le han hecho creer que su papá está siempre de viaje. Dos años después el chico
se entera que lo del viaje era mentira: Su papá está en la cárcel y Fernando no quiere que
nadie lo sepa. En el colegio unas veces cuenta que sus papás están separados, otras que su
papá está de viaje, así ninguno le hará preguntas raras. Fernando va creando un mundo interior
y serefugia en él para que nadie sepa la verdad. Pero la verdad está ahí, muy cerca, y su
mamá le pregunta si el domingo quiere ir con ella y con su hermana a visitar a papá a la cárcel.

Interés formativo y temático
Estamos ante el testimonio directo y realista de un joven convertido en observador de su
infancia. El protagonista habla a un interlocutor con impotencia, con inquietud, con necesidad desacar afuera lo que le corroe: Su decepción, sus mentiras para ocultar que papá está en prisión.
Sin embargo, este monólogo interior no tiene un carácter excesivamente pesimista o
depresivo. El joven también habla con afecto de su familia, de su buen amigo Jopo, de su
primer amor... ellos le comprenden, le hacen crecer y por medio de ellos aprende a valorar
más la vida como es. Una propuestavaliente y realista para hacer reflexionar a nuestros
jóvenes alumnos.
Por otra parte, la novela nos llega utilizando un lenguaje sencillo que reproduce el habla
argentina, perfectamente comprensible, que no hace sino acentuar la sensación de realidad y
de verismo de un monólogo ambientado en un lugar indeterminado de la Argentina actual.
En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado:Atención a la Diversidad de Alumnos. En
él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de
manera especial a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de primaria.
Por otra parte, sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto; pensando en
ellos hemos creado actividades de ampliación que se presentan en esta Guíapara Alumnos
con Capacidades Especiales con el signo (+).
Pero en las aulas hay también niños de rendimiento bajo que no consiguen superar los niveles
mínimos de conocimiento exigibles en cada curso y que también requieren una dedicación
especial por parte del profesor. Para estos niños las Guías disponen de actividades de fácil
realización que se presentan acompañadas del signo (-)....