LAS VISITAS Y EXCURSIONES COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA: ELABORACIÓN DE UN MAPA DE LOS CENTROS TURÍSTICOS DE GUAYAQUIL
Páginas: 155 (38681 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2015
INTRODUCCIÓN
Las visitas y excursiones como estrategias didácticas en el área de Estudios Sociales PROPUESTA: Elaboración de un mapa de los centros turísticos de Guayaquil,este tema es de gran actualidad por cuanto los objetivos de la educación en el Ecuador tienen como fin la formación integral de un individuo preparado para la vida, profundamente solidario y humano, que proteja lanaturaleza y cuide su entorno inmediato.
El capítulo I. Nos presenta el planteamiento del problema y sus objetivos.
El capítulo II. Explica el contenido organizado en el marco teórico
El capítulo III. Introduce la metodología y los tipos de investigación
El capítulo IV. Se encuentra el análisis e interpretación de resultados, conclusiones y recomendaciones.
El capítulo V. Se dedica a la propuesta lacual se trata delaelaboración de un mapa de los centros turísticos de Guayaquil.
Fortalecer los sentimientos de identidad y lograr que los estudiantes conozcan y amen los valores de su Localidad, será siempre un tema de actualidad y vigencia.
Se le concede una gran importancia a las actividades que deben ser orientadas previamente a los estudiantes para el éxito de la excursión docente, porquesobre la base de esta realidad objetiva se irá formando representaciones, juicios, valoraciones que contribuirán al desarrollo integral de su personalidad.
Las excursiones son componentes de la educación que tienen como objetivo contribuir esencialmente, a la instrucción y formación de los estudiantes a la par que le sirven de estimulación para el desarrollo de sus potencialidades físico –psíquicas.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la ciudad de Guayaquil desde hace algunos años atrás se están dando cambios de regeneración urbana en diferentes puntos de nuestra ciudad la cual busca embellecerla y elevar la autoestima de su población teniendo espacios públicos que sirvan de acogida a todos los habitantes y turistas de la urbe porteña. Por eso eslamentable observar que no todos pueden disfrutar los beneficios que han traído su transformación como son los estudiantes del décimo año de educación básica del Colegio Fiscal Experimental “Francisco Huerta Rendón”, los cuales no realizan visitas como prácticas de campo a los diversos sectores por cuestiones económicas, indiferencia de los docentes de hacerlos partícipes de una clase divertida yparticipativa o porque no se obtiene el permiso de las autoridades competentes.
La Regeneración Urbana es el proceso que al actuar sobre las causas generales y los factores específicos que dan origen al deterioro, constituyen al desarrollo de las funciones, así como al mejoramiento de las condiciones del medio ambiente. El inicio de la Regeneración Urbana en la ciudad de Guayaquil es unaestrategia inicial que se fundamentó en fortalecer el centro urbano como un polo de desarrollo de usos mixtos y reafirmar la diversidad e integridad de funciones, espacios y usos de suelo.
Las técnicas, recursos, estrategias y metodologías de enseñanza son importantes dentro del proceso enseñanza aprendizaje, pero no todas las instituciones educativas cuentan con un área específica de Estudios Socialese inclusive no hay material disponible como son los mapas, globo terráqueo los cuales sirven para motivar y dinamizar el proceso educativo.
También la falta de una sala audiovisual como estrategia interesante en la educación actual ha incidido en el desinterés de los estudiantes ya que por medio de ella pueden conocer sitios y lugares inaccesibles para ellos, que se da por la baja economía desus padres. Todo esto ha contribuido en la indisciplina, falta de atención, clases teóricas no participativas y prácticas e interactivas que ha conllevado a un bajo nivel académico y un bajo desarrollo de la autoestima.
Ubicación del problema en un contexto
El colegio Fiscal Mixto Francisco Huerta Rendón anexo a la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Guayaquil, fue...
Las visitas y excursiones como estrategias didácticas en el área de Estudios Sociales PROPUESTA: Elaboración de un mapa de los centros turísticos de Guayaquil,este tema es de gran actualidad por cuanto los objetivos de la educación en el Ecuador tienen como fin la formación integral de un individuo preparado para la vida, profundamente solidario y humano, que proteja lanaturaleza y cuide su entorno inmediato.
El capítulo I. Nos presenta el planteamiento del problema y sus objetivos.
El capítulo II. Explica el contenido organizado en el marco teórico
El capítulo III. Introduce la metodología y los tipos de investigación
El capítulo IV. Se encuentra el análisis e interpretación de resultados, conclusiones y recomendaciones.
El capítulo V. Se dedica a la propuesta lacual se trata delaelaboración de un mapa de los centros turísticos de Guayaquil.
Fortalecer los sentimientos de identidad y lograr que los estudiantes conozcan y amen los valores de su Localidad, será siempre un tema de actualidad y vigencia.
Se le concede una gran importancia a las actividades que deben ser orientadas previamente a los estudiantes para el éxito de la excursión docente, porquesobre la base de esta realidad objetiva se irá formando representaciones, juicios, valoraciones que contribuirán al desarrollo integral de su personalidad.
Las excursiones son componentes de la educación que tienen como objetivo contribuir esencialmente, a la instrucción y formación de los estudiantes a la par que le sirven de estimulación para el desarrollo de sus potencialidades físico –psíquicas.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la ciudad de Guayaquil desde hace algunos años atrás se están dando cambios de regeneración urbana en diferentes puntos de nuestra ciudad la cual busca embellecerla y elevar la autoestima de su población teniendo espacios públicos que sirvan de acogida a todos los habitantes y turistas de la urbe porteña. Por eso eslamentable observar que no todos pueden disfrutar los beneficios que han traído su transformación como son los estudiantes del décimo año de educación básica del Colegio Fiscal Experimental “Francisco Huerta Rendón”, los cuales no realizan visitas como prácticas de campo a los diversos sectores por cuestiones económicas, indiferencia de los docentes de hacerlos partícipes de una clase divertida yparticipativa o porque no se obtiene el permiso de las autoridades competentes.
La Regeneración Urbana es el proceso que al actuar sobre las causas generales y los factores específicos que dan origen al deterioro, constituyen al desarrollo de las funciones, así como al mejoramiento de las condiciones del medio ambiente. El inicio de la Regeneración Urbana en la ciudad de Guayaquil es unaestrategia inicial que se fundamentó en fortalecer el centro urbano como un polo de desarrollo de usos mixtos y reafirmar la diversidad e integridad de funciones, espacios y usos de suelo.
Las técnicas, recursos, estrategias y metodologías de enseñanza son importantes dentro del proceso enseñanza aprendizaje, pero no todas las instituciones educativas cuentan con un área específica de Estudios Socialese inclusive no hay material disponible como son los mapas, globo terráqueo los cuales sirven para motivar y dinamizar el proceso educativo.
También la falta de una sala audiovisual como estrategia interesante en la educación actual ha incidido en el desinterés de los estudiantes ya que por medio de ella pueden conocer sitios y lugares inaccesibles para ellos, que se da por la baja economía desus padres. Todo esto ha contribuido en la indisciplina, falta de atención, clases teóricas no participativas y prácticas e interactivas que ha conllevado a un bajo nivel académico y un bajo desarrollo de la autoestima.
Ubicación del problema en un contexto
El colegio Fiscal Mixto Francisco Huerta Rendón anexo a la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Guayaquil, fue...
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