Las ViviEndas En Diversos Contextos

Las viviendas familiares en diversos contextos.


Fundamentación:
En 2° año se continúa el estudio de los contextos del pasado y se aborda una sociedad cuyo estudio más sistemático se realizará en el segundo ciclo: la sociedad colonial. En esta primera aproximación se trata sobre todo de centrar la mirada en los principales grupos sociales, el lugar que ocupan en la sociedad, las jerarquías yrelaciones, básicamente adentrándonos en la vida familiar, las ocupaciones y roles de hombres y mujeres en los distintos grupos sociales, la crianza, la niñez, sus juegos, los objetos de uso en la vida diaria, las formas y lugares de la sociabilidad y del comercio
Es por ellos que, esta propuesta, apunta a que los niños conozcan formas de vida de distintas partes del mundo y puedan encontrarsimilitudes y diferencias entre las diversas organizaciones familiares en relación con el uso de las viviendas.
A su vez, se pretende que los niños puedan conocer algunas características de la vida cotidiana del pasado en la ciudad de Necochea y diferentes formas de organización familiares en relación con el uso de vivienda, poniendo la mirada en como fueron cambiando las características de lasmismas.

Contenidos:
Vida familiar y relaciones sociales de diferentes grupos en la sociedad colonial:
• La organización de las viviendas y los objetos de la vida cotidiana de distintos grupos.

Propósitos:
• Conocer formas de vida de distintas partes del mundo.
• Reconocer similitudes y diferencias entre las diversas organizaciones familiares en relación con el uso de las viviendas.
•Analizar diferentes formas de organización familiares en relación con el uso de vivienda del pasado en la ciudad de Necochea


Secuencia de actividades:
Primer momento:
La docente relatará a los alumnos la rutina que sigue una familia en su vivienda (esta será lo más distinta posible a la de los alumnos).

Luego, planteará interrogantes para intercambiar ideas acerca de los diferentesaspectos que surjan sobre la organización familiar en relación con la vivienda: “¿Por qué creen ustedes que dirá: los días son muy parecidos pero nadie se aburre? ¿Para que usan las viviendas los integrantes de esa familia? ¿Qué actividades realiza cada uno en ella? ¿Dónde realizan esas actividades? ¿Qué tareas o actividades creen que podrían realizar los habitantes de esa casa cuando se hace denoche?”, etc.

Posteriormente, propondrá trabajar en pequeños grupos para que cada uno prepare láminas con dibujos sobre los aspectos analizados. Cada grupo tendrá una consigna diferente:
• Uno de los miembros de la familia en una parte de la casa;
• La fachada de la casa como se la imaginan;
• Los miembros de la familia mencionados en el relato;
• El lugar donde duermen los niños;
• El lugardonde comen.
Cada grupo expone su lámina y explica qué pistas le dio el relato para poder dibujar.

Segundo momento:

Los alumnos explorarán diferentes materiales (revistas, libros, enciclopedias) previamente seleccionados con el fin de brindar imágenes e informaciones diversas sobre tipos de viviendas en diferentes lugares de Argentina y del mundo, del pasado y del presente.

La docentepropondrá observar, reflexionar e intercambiar ideas sobre las características de cada tipo de vivienda, teniendo en cuenta:
• Espacios cerrados y abiertos.
• Si se trata de una vivienda para una familia única o para varias familias.
• Si es para varias familias que observen como se diferencian esos espacios y qué elementos separan a las familias (puertas, pisos, paredes, patios, etc.)
• Loselementos naturales que se tomaron en cuenta para construir las viviendas: montañas, árboles, rocas.
• Materiales utilizados en la construcción de la vivienda que puedan identificar a partir de la observación.
La idea es que los alumnos puedan establecer relaciones entre las condiciones naturales en las que asientan las viviendas, los materiales de construcción utilizados, las características...