Las vocales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SECRETARIA SECTORIAL DE EDUCACIÓN
NÚCLEO ESCOLAR RURAL Nº 042
SAN CASIMIRO. ESTADO ARAGUA


“Conociendo las Vocales”

Docente: Prof. Maricela Andrade
Sub-directora: Julie de los Santos

Octubre, 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SECRETARIASECTORIAL DE EDUCACIÓN
NÚCLEO ESCOLAR RURAL Nº 042
SAN CASIMIRO. ESTADO ARAGUA.

Nombre del Proyecto: “Conociendo las Vocales”
Preescolar Sección “U” Turno Mañana
Periodo de Ejecución: Inicio 01-11-2010. Culmina: 01-12-2010
Docente: Prof. Maricela Andrade.

Diagnóstico.
Durante observaciones y exploración para la realización del diagnostico inicial y el interés que muestran la mayoría deniñas y niños durante la jornada diaria y en virtud de una conversación que establecieron la niña Diana, Marianny y Susej, donde la niña Diana le dice a Susej: tu no te sabes las vocales y tomando las vocales en sus manos le dice: son muy fácil esta es la vocal a, e, i, o, u y tu le dice a Marianny ¿tu tampoco te la sabes? Ven yo te las enseño junto a Susej y luego le comenzó a explicar a cadauna mostrándoles las vocales.
Es por ello, que la docente del grado elaborara diferentes estrategias para satisfacer las necesidades del grupo de niños y niñas del Preescolar del turno de la mañana de la U.E.E.R “El Mamón” con el fin de convertir esta debilidad en fortaleza.

AREAS DE APRENDIZAJES
COMPONENTES OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Formación Personal y Social

Convivencia(Interacción social, normas, deberes y derechos)

Características, cuidado y preservación del ambiente.



Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales las vocales presentes en la misma.

Identificar las vocales en los elementos del entorno,
A través de la observación del ambiente que lo rodea. Expresar sus opiniones y respetar las de losdemás.
• Compartir ideas, mate-riales, alimentos, espacios...
• Establecer interacciones fluidas, constantes y variadas con los adultos, niños (as).
•Identificar en normas de interacción social, deberes y derechos que tienen como niños las vocales.
• Reconocer su capacidad para participar con otros en juegos y trabajo.
• Brindar y pedir ayuda cuando la necesita.

Identifica lasvocales en algunos agentes contaminantes del ambiente.
Reconoce la inicial de los elementos del ambiente que comienzan con una vocal.
Identifica en escritura o rotulaciones dentro del salón o fuera de ella, las vocales.
.

Relación con el Ambiente

Procesos Matemáticos

1.-Establecer relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo yelementos del entorno.

De Describir las relaciones espaciales entre los objetos personas y lugares, tomando en consideración la ubicación, dirección y posición de los mismos: arriba – abajo, al lado de, adelante - atrás, dentro -fuera, cerca – lejos, lleno- vacío.
• Anticipar y comunicar acciones, posiciones, desplazamientos y trayectorias, realizadas con diferentes objetos.

Comunicación yRepresentación

Expresión Plástica

Lenguaje Oral

Lenguaje escrito

Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias que fomenten la imaginación, la invención, y la transformación.

Reconocer, Comprender, comunicar, expresar e identificar las vocales

Reconocer el uso de la escritura a través del trazado de las vocales en diferentes actividades propuestas.Combinar diferentes técnicas de expresión artística a través del di-bujo, pintura, modelado esculturas, otros.
• Incorporar líneas, formas, colores, texturas, grosores, y otros, en sus producciones bidimensionales y tridimensionales.
Expresarse creativamente con actividades grafico plásticas: dibujo, pintura, modelado, otros trabajos relacionado a las vocales.

-Pronunciar claramente al...