las tic`s en el desarrollo de la conciencia fonologica





TIC’S EN EL DESARROLLO
DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA APLICANDO EL IDIOMA
INGLES EN LOS NIÑOS DE CUATRO A CINCO AÑOS
DE LA ESCUELA FISCAL RAFAEL ALVARADO
EN EL DMQ DE QUITO CENTRO HISTÓRICO
EN EL AÑO LECTIVO 2012-2013.






INDICE


INDICE DE GRÁFICOS
Página

Gráfico 1. Clasificación de las TIC´s 14
Gráfico. 2 Conciencia Semántica 24
Gráfico. 3 Nivel deconciencia léxica 26
Gráfico. 4 Nivel de conciencia silábica 26
Gráfico. 5 Nivel de conciencia fonémica 27
Gráfico. 6 Reconocimiento de sílabas 29
Gráfico. 6 Reconocimiento de sílabas 29
Gráfico. 7 Identificación de rimas 30
Gráfico. 8 Mapeo multisensorial 31
Gráfico. 9 Tarjeta de imágenes 32
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INDICE DE CUADROS

Cuadro 1 Progresión del niño en la actividad lingüística ………… 24




















TIC’S EN EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA APLICANDO ELIDIOMA INGLES EN LOS NIÑOS DE CUATRO A CINCO AÑOS

RESUMEN
El desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de cuatro a cinco años de edad es una habilidad que puede ser desarrollada con la ayuda de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para incrementar la destreza auditiva con el propósito de mejorar el aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua. Estainvestigación resalta la importancia de las TIC como instrumentos para el desarrollo de la conciencia fonológica implementándola de manera eficaz aprovechando todas las ventajas de la tecnología desarrollada hasta la actualidad.

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo investigativo denominado Tic’s en el desarrollo de la conciencia fonológica aplicando el idioma inglés en los niños de cuatro a cinco años de laEscuela Fiscal Rafael Alvarado en el DMQ de Quito centro histórico en el año lectivo 2012-2013 tuvo por finalidad la de reconocer y aplicar las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela antes mencionada.
Este estudio utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta en la que se recopiló información básica con la que se pudoestructurar los datos necesarios para la creación del programa informático que es la herramienta fundamental del trabajo presentado en el siguiente informe. La información contemplada en este proceso se relacionó con el conocimiento de los niños, la capacitación docente, la preparación del programa informático, la capacitación necesaria y el proceso de mejora en la conciencia fonológica. Para laelaboración del presente trabajo investigativo fueron fundamentales las ayudas recibidas por parte de las autoridades del centro educativo, quienes viabilizaron la ejecución del trabajo. Se logró una participación integrada por parte de los miembros de la comunidad educativa que incluye profesores, estudiantes, autoridades y padres de familia.
Los resultados obtenidos de este proceso investigativoson positivos ya que en función del programa creado los estudiantes han mejorado su nivel de inglés por medio del uso de las TIC´s y a su vez los docentes han mejorado el proceso de enseñanza, lo que ha permitido lograr un mayor dinamismo en las clases y actividades programadas, por lo que se ha sugerido difundir la presente herramienta tecnológica a otras instituciones educativas y así mejorar...