Las Tic´S En La Educación

C u r r í c u l u m

Proyecto Final
Problemática detectada dentro de la Institución
Teoría Constructivista

Doctora Luz María Ramírez Sandoval

LSCA Omar Sánchez Carranza
Omar3077@hotmail.com

07 de Agosto del 2012
Contenidos:
1. Deficiencia en Departamentos Administrativos.
2. Deficiencias en el Departamento de Psicología u Orientación Académica.
3. Deficiencia por partede los Docentes.
4. Deficiencia en Dirección Estatal.
5. Deficiencia en la Relación Escuela – Padres de Familia.
6. Teoría Constructivista
7. Conclusiones.

Deficiencia en Departamentos Administrativos.

Me gustaría comenzar a realizar un pequeño relato sobre los departamentos en los cuales se ve la mayor deficiencia en cuanto a sus planeaciones, pero sobre todo en susaplicaciones.

* Departamento de Vinculación:
Este departamento NO vincula lo suficiente como para que mínimo el 50% de los egresados tengan la oportunidad para tener un lugar seguro en el sector productivo, pero no sólo es eso, sino que también, debería de hacer los trámites para que nuestros talleres estén en mejores condiciones y que a su vez tengan mejores herramientas y materiales pararealizar las prácticas de los talleres o laboratorios; dando un poco de crédito a los docentes ya que ellos son quiénes a través de su ingenio sacan a delante este tipo de prácticas, proyectos o ejercicios; considero que sería de mayor impacto si se tienen las condiciones adecuadas o apropiadas para el desempeño correcto de una práctica y los alumnos tendrían una capacitación más significativa y real,lo cual sería muy benéfico para el Currículum de una institución como la nuestra ya que los alumnos del Plantel Centro Mexicano Francés del Conalep son de los primeros en ser seleccionados en empresas como John Deree o Caterpillar.
* Departamento de Control Escolar:
Lo más preocupante de este departamento es que siempre se encuentra peleado con los demás y trabaja de cierta manera aislado delos otros dptos. Yo considero que sería muy importante cambiar a la persona que se encuentra en este departamento o concientizarla a que tiene que desarrollarse de manera conjunta, que muchas de las decisiones que se toman en este departamento repercuten en otros y si no existe una excelente comunicación nunca se va a trabajar para un mismo objetivo o una misma misión.

* Departamento deFormación Técnica:
Este Departamento es de amistades o familiares, ya que solo se ven beneficiados con incrementos de horas los profesores que tienen relación directa con la encargada o con el delegado sindical, ya que ellos en conjunto son quienes toman las decisiones para incrementar semestre – horas, me parece muy poco profesional más sin embargo es algo que sucede y que está muy lejos porcambiar, ya que también reciben el apoyo de dirección, y las personas que levanten la voz o exijan algo son vistos como agitadores o grilleros y sus beneficios son bloqueados de inmediato; sin embargo considera que pudiera existir un cambio en este departamento ya que la persona encargada se está dando cuenta de quiénes son los docentes que realmente trabajan y cuáles no, a demás de estar haciendo supreparación en maestría lo cual considero que pudiera abrirle los ojos no sólo al encargado del dpto.. Sino al delegado sindical y a dirección.
* Departamento de Dirección:
Es muy decepcionante saber que una persona como el director se preste a los juegos sucios del delegado sindical de la institución, otorgando puestos de apoyo a docentes que realmente tienen menor capacidad que muchos otrosdocentes, que triste ver que los formatos para la selección del puesto se basan más en proyectos que en desempeño docente, en lo particular me toco sufrir el desagradable proceso ya que ni si quiera sabían de que había tratado mi proyecto, por no leerlo y ya tenían una decisión tomada; yo creo que si estamos en un modelo por competencias deberíamos de ser más justos y otorgarle esos puestos al...