LAS1010
Páginas: 7 (1521 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2015
Las mujeres y la Educación en Cuba después de la Revolución de 1959
La victoria revolucionaria en 1959 después de muchos años de crisis, la guerra de guerrillas y batallas de propaganda, marcó el inicio de una nueva era en Cuba, y sin duda, señaló un gran cambio en la manera en la que el país comenzaría funcionar. La expulsión del General Batista condujo a la adopción deun modelo socialista, permitiendo el nuevo régimen avanzar con su guerra no sólo contra la pobreza sino también progresar con su objetivo de la promoción de igualdad y un buen sistema de educación. 1 Este reportaje se pretende identificar y destacar los cambios específicamente en la sociedad cubana y si el régimen de Castro se comprometió efectivamente para que cumpliera su meta de mejorar lasociedad. Se mostrará el hallazgo de dos áreas principales de mi investigación – las mujeres en Cuba y la educación en Cuba.
Las Mujeres en Cuba después de 1959
Para resumir el punto de vista en relación con el desarrollo del papel de la mujer en la sociedad cubana, se puede acordar, por lo general, que el nuevo régimen permitió y fomentó la exploración de la igualdad de la mujer - desafiandodirectamente ‘machismo’ que era un principio clave del antiguo régimen. Por lo tanto, este proceso vio la integración de la mujer cubana en los sectores intelectuales, políticos y laborales – algo que la mujer cubana nunca había explorado.2
Evidencia de este progreso se refleja en el aumento del porcentaje de las mujeres en la fuerza laboral. En 1953, antes de la revolución, solo el 13% de la fuerzalaboral consistió en mujeres mientras que en 1985, la cifra había aumentado a el 37.5%.3
En contraste de lo buen progreso que las estadísticas muestran, unos escritores, particularmente Marisela Fleites-Lear, discuten el hecho de que este desarrollo tenía un impacto negativo. Fleites-Lear presenta el idea de que era difícil para las mujeres encontrar un equilibre entre su trabajo político olaboral y sus roles domésticos tradicionales. Además ella pone de manifiesto unas paradojas importantes, por ejemplo –
La libertad sexual que comenzó a aparecer hizo relaciones entre parejas menos estable.
Sólo la generación más joven se benefició de los cambios.
Aún existen lenguaje sexista e imágenes sexistas en la sociedad 4
Es importante que se comprenda que a pesar de nuevos leyes y proyectos,tales como la fundación de la ‘Federación de Mujeres Cubanas’ en 19605 para apoyar la progresión de la mujer cubana, algunos (por ejemplo Fleites-Lear) continúan mostrar el concepto de que las mujeres en Cuba nunca han tenido igualdad con los hombres cubanos.
No obstante, el resumen que parece ser el más exacto, y que refleja el consenso general de los que se especializan en esta área, viene deun representante de la ONU después de visitar Cuba bajo el régimen de Castro. Ella explicó “en términos de la educación, la participación en la fuerza laboral y la formación profesional y técnica, las mujeres en Cuba están muy por delante de las mujeres en la mayoría de los otros países”6
La educación en Cuba después de 1959
Otra transformación, entre los cambios fundamentales que se iniciaronen Cuba, ligado con la progresión social en el país, es la educación.
Antes de la Revolución, se sabe que la educación para los grupos de gente más desfavorecidos, por ejemplo las mujeres y la gente negra, era algo improbable, y casi imposible. Sin embargo, con la instauración de un Sistema Nacional de la Educación en 1959, a pesar del color de la piel, donde se coloca en la jerarquía social osimplemente el sexo de la persona, toda la gente obtuvo acceso universal y gratuito al sistema educativo.7
Una estadística que confirma este éxito es que en solo un año, de 1960 a 1961 se habían creado 15 000 aulas nuevas en zonas rurales.8
Otra rasgo notable es el papel de la mujer en la progresión educativa de Cuba. Unos expertos señalan que las mujeres cubanas son las primeras en América Latina...
Las mujeres y la Educación en Cuba después de la Revolución de 1959
La victoria revolucionaria en 1959 después de muchos años de crisis, la guerra de guerrillas y batallas de propaganda, marcó el inicio de una nueva era en Cuba, y sin duda, señaló un gran cambio en la manera en la que el país comenzaría funcionar. La expulsión del General Batista condujo a la adopción deun modelo socialista, permitiendo el nuevo régimen avanzar con su guerra no sólo contra la pobreza sino también progresar con su objetivo de la promoción de igualdad y un buen sistema de educación. 1 Este reportaje se pretende identificar y destacar los cambios específicamente en la sociedad cubana y si el régimen de Castro se comprometió efectivamente para que cumpliera su meta de mejorar lasociedad. Se mostrará el hallazgo de dos áreas principales de mi investigación – las mujeres en Cuba y la educación en Cuba.
Las Mujeres en Cuba después de 1959
Para resumir el punto de vista en relación con el desarrollo del papel de la mujer en la sociedad cubana, se puede acordar, por lo general, que el nuevo régimen permitió y fomentó la exploración de la igualdad de la mujer - desafiandodirectamente ‘machismo’ que era un principio clave del antiguo régimen. Por lo tanto, este proceso vio la integración de la mujer cubana en los sectores intelectuales, políticos y laborales – algo que la mujer cubana nunca había explorado.2
Evidencia de este progreso se refleja en el aumento del porcentaje de las mujeres en la fuerza laboral. En 1953, antes de la revolución, solo el 13% de la fuerzalaboral consistió en mujeres mientras que en 1985, la cifra había aumentado a el 37.5%.3
En contraste de lo buen progreso que las estadísticas muestran, unos escritores, particularmente Marisela Fleites-Lear, discuten el hecho de que este desarrollo tenía un impacto negativo. Fleites-Lear presenta el idea de que era difícil para las mujeres encontrar un equilibre entre su trabajo político olaboral y sus roles domésticos tradicionales. Además ella pone de manifiesto unas paradojas importantes, por ejemplo –
La libertad sexual que comenzó a aparecer hizo relaciones entre parejas menos estable.
Sólo la generación más joven se benefició de los cambios.
Aún existen lenguaje sexista e imágenes sexistas en la sociedad 4
Es importante que se comprenda que a pesar de nuevos leyes y proyectos,tales como la fundación de la ‘Federación de Mujeres Cubanas’ en 19605 para apoyar la progresión de la mujer cubana, algunos (por ejemplo Fleites-Lear) continúan mostrar el concepto de que las mujeres en Cuba nunca han tenido igualdad con los hombres cubanos.
No obstante, el resumen que parece ser el más exacto, y que refleja el consenso general de los que se especializan en esta área, viene deun representante de la ONU después de visitar Cuba bajo el régimen de Castro. Ella explicó “en términos de la educación, la participación en la fuerza laboral y la formación profesional y técnica, las mujeres en Cuba están muy por delante de las mujeres en la mayoría de los otros países”6
La educación en Cuba después de 1959
Otra transformación, entre los cambios fundamentales que se iniciaronen Cuba, ligado con la progresión social en el país, es la educación.
Antes de la Revolución, se sabe que la educación para los grupos de gente más desfavorecidos, por ejemplo las mujeres y la gente negra, era algo improbable, y casi imposible. Sin embargo, con la instauración de un Sistema Nacional de la Educación en 1959, a pesar del color de la piel, donde se coloca en la jerarquía social osimplemente el sexo de la persona, toda la gente obtuvo acceso universal y gratuito al sistema educativo.7
Una estadística que confirma este éxito es que en solo un año, de 1960 a 1961 se habían creado 15 000 aulas nuevas en zonas rurales.8
Otra rasgo notable es el papel de la mujer en la progresión educativa de Cuba. Unos expertos señalan que las mujeres cubanas son las primeras en América Latina...
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