Laspensamientas

Temas:
Ubicación espacial
Proporcionalidad y funciones
Análisis y representación de datos

Aprendizajes esperados:
Describe rutas y calcula la distancuia real de un pinto a otro con ayude de unmapa.
Calcula porcentajes e identifica fistintas formas de representación.

Secuencia:
Sesión 1
* Se les presentara una cartulina donde se explique el significado de líneas paralelas yperpendiculares.
* Se les llevara un dibujo de una escuela para que ellos identifiquen las líneas, con rojo se marcaran las líneas perpendiculares y con azul las paralelas.
* Con un color verdese marcaran las líneas que corten los segmentos anteriores.
* Se realizara las actividades de la página 30 de su libro de texto dónde contestan algunas preguntas e identifican angulos.
*Socializar las respuestas grupalmente

Sesión 2
* Saldremos al patio de la escuela, se les hará la pregunta: ¿Cuál es el este? Y así dependiendo de cuantos estén desubicados se les explicara queel este es por donde siempre sale el sol, y así se ubicarán mejor.
* Ahora se pondrán por equipos y a cada equipo se le dará un lugar para el cual llegar. Por ejemplo para llegar a las canchas, ala puerta de la escuela.

Sesion 3
* Se comenzará la clase preguntando en que parte de la ciudad viven; norte, sur, este, oeste. Con los resultados que den los alumnos se comentará sobre estasdirecciónes, retomando el lugar por dónde sale el sol y lo spuntos cardinales.
* Luego se les comentará a los alumnos una situación ubicándose en la puerta de su escuela para llegar a ciertoslugares; escuela cerca, tortillería, ciber, entre otros.
* Comentar los resultados grupalmente.
* En base al mapa de la pagina 32 del libro de texto se contestaran las preguntas que aparecen endicho libro, en el cual se ubican a través de una cuadricula para llegar a ciertos puntos.
* Terminando la actividad, se les encargará realizar otras dos operaciones similares a las del libro....