Lateralidad N Los Niños De Preescolar

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
Centro Universitario Regional CUR-SPS.

ASIGNATURA:
“Metodología de la investigación cualitativa”
CATEDRÁTICA:
Lic. Flora Medina
INFORME DE:
Métodos en la investigación cualitativa.
ALUMNAS:
* Bessy Carolina Álvarez.
* Cindy Jasmin Mejía.
* Ericka Liliana Pereira.
* Karen SuyapaVásquez.
* Leda Susana Hernández.* Lessy Osiris Rivera.
* MerariLizzett Mata.
* Norma Isamary Fuentes.
* Sari YaminaMejía.
FECHA:
11 de mayo del 2012

ÍNDICE

* Introducción
* Datos de Identificación
* Justificación
* Descripción metodológica
* Marco teórico
* Diseño
* Desarrollo en el aula de la unidad
* Evaluación de la unidad
* Diagnostico
* Planes deactividades
* Cuadro de categorización
* Análisis de categorización
* Recomendaciones
* Conclusión
* anexos




Introducción

El presente proyecto realizado en el jardín de niños Republica de Japón de Choloma Cortes se planifico con la intención de realizar una investigación acción con la cual hicimos unas actividades que podrían mejorar la lateralidad en losniños.
Este temática se eligió debido a que hemos comprobado con propias experienciencias que los niños que han aprobado su educación preescolar se les haces difícil el ubicarse en el espacio e identificar su lateralidad. En el mismo se incluyo toda la investigación realizada durante todo este proceso la cual nos ayudo a reforzar el conocimiento que pueden ir adquiriendo los niños durante todo esteproceso.
La ejecución de la investigación se realizo en un periodo de un mes durante el cual se nos permitió conocer más afondo la metodología aplicada en la investigación acción.
Para eso mediante dicho informe damos detalles de cómo se llevó a cabo todo este proceso que resulto en efectivo para nuestros pequeños niños, al mismo tiempo beneficioso para las docentes tanto investigadoras comointeresadas en adquirir un aprendizaje efectivo aplicado en sus centros de trabajo.
Damos de esta forma un agradecimiento tanto a las ejecutoras como a la docente y a todos los involucrados en este proyecto investigativo diseñado para identificar y mejorar problemas que se presentan en nuestra labor diaria.

* Datos de identificación
Título de unidad didáctica: Metodología de lainvestigación cualitativa.
* Autores:
* Bessy Carolina Álvarez.
* Cindy JazmínMejíatorres.
* Ericka Liliana Pereira.
* Karen SuyapaVásquez.
* Leda Susana Hernández.
* Lessy Osiris Rivera.
* MerariLizzette Mata.
* Norma Isamary Fuentes.
* Sari YaminaMejía.

* Espaciopedagógico:
Ciencia de la Educación
* Carrera:
EducaciónPreescolar.
* Centros ylocalidad donde se ha desarrollado:
Jardín de Niños Proheco República de Japón.
Colonia Japón,Choloma Cortes

Objetivos Generales:
* Determinar las estrategias más eficientes para que los niños y las niñas adquieran el concepto de lateralidad.
* Reforzar el concepto de lateralidad en los niños y las niñas a través de técnicas de psicomotricidad.
Objetivos Específicos:
* Diagnosticarel grado de visibilidad del niño.
* Diagnosticar el grado de audición del niño.
* Aprender a desplazarse de un lugar a otro, utilizando la lateralidad cruzada.
* Aumentar las destrezas auditivas y la capacidad de seguir indicaciones al realizar ejercicios de psicomotricidad.
* Desarrollar la capacidad auditiva, Identificando sonidos leves y fuertes.
* Fortalecer sucoordinación viso motora.

JUSTIFICACIÓN

Descripción Metodológica
El desarrollo de este trabajo se basó en la teoría de Brunner. Esta teoría como su nombre lo indica, considera que el aprendizaje se da por el descubrimiento de los estudiantes, implica una participación activa de estos, donde el papel del profesor, es crear algunas estructuras de instrucción que le perrnitan al alumno entrar en...