Lateralidad Y Dislalia: Problematicas Q Afectan La Lecto Escritura

Introducción:

Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Algunos pueden tener problemas con la lectura y ortografía, otra persona podría tener con la comprensión matemática, o en cada una de estas áreas, al igual que en la comprensión de lo que dicen otras personas.
Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento delcerebro y la forma en la cual éste procesa información.
Los niños con problemas del aprendizaje no son “tontos”, de hecho, ellos generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio. Lo que pasa es que sus cerebros procesan la información de una manera diferente.
No hay ninguna “cura” para los problemas del aprendizaje. Ellos son para toda la vida. Sin embargo, los niños conproblemas del aprendizaje pueden progresar mucho y se les puede enseñar maneras de sobrepasar el problema del aprendizaje. Con la ayuda adecuada, los niños con problemas del aprendizaje  si pueden aprender con éxito.
En todas las culturas siempre se le ha dado una gran importancia a la forma en la que las personas hablan y se ha discriminado o limitado o son producto de burlas aquellas personasque no hablan de manera no muy clara, ocasionando aislamiento, baja autoestima y el no querer expresarse frente a las demás personas.
En el presente informe, se desarrollaran dos trastornos, que afectan al lenguaje y a la lecto-escritura de niños en edades escolares: La Lateralidad y La Dislalia, teniendo en cuenta sus causas y consecuencias, las soluciones y estrategias que pueden llegar ausarse en el aula o por los docentes. Es importante recordar que el niño puede necesitar ayuda tanto en la casa como en la escuela.

Lateralidad y Dislalia: Dos problemáticas que afectan a la manera de comunicarse.

La comunicación es el medio verbal y no verbal de trasmitir y decodificar mensajes entre el emisor y el o los receptores. Para poder comunicarse, el ser humano necesita hacer uso dellenguaje, pues con él puede modificar sus pensamientos, adquirir hábitos y valores, expresar sus sentimientos, aprender conocimientos, organizar su conducta, socializar con los demás seres y trasmitir experiencias.
El lenguaje es un sistema formado por cuatro componentes: semántico, pragmático, fonológico y morfosintáctico. Los componentes del lenguaje mantienen una relación simbólica a lo largodel desarrollo del mismo con el fin de llegar a un óptimo nivel de comunicación. Cada uno de los componentes empieza a desarrollarse de manera paulatina desde que el niño nace, lográndose su consolidación comúnmente alrededor de los 6 y 7 años de edad.
Cuando un niño presenta dificultades en uno o en varios de los componentes del lenguaje, su comunicación en general se verá afectada, ya que eldesarrollo de su lenguaje no se encontrará a la par de otros niños que tengan su misma edad, lo cual se empezará a reflejar de una manera más consistente cuando el niño ingrese a un instituto escolar y se acentuará cuando se lleve a cabo el aprendizaje de la lecto-escritura.
El concepto de Lateralidad hace referencia a la predilección que nace de manera espontánea en un ser vivo para utilizar conmayor frecuencia los órganos que se encuentra en el lado derecho o en el lado izquierdo del cuerpo.
El origen de la lateralidad no se conoce con precisión. Los expertos creen que está vinculado a que el hemisferio cerebral izquierdo, que se encarga de ejercer control sobre el lado opuesto, es el predominante.
Algunos autores consideran el término Lateralidad desde un punto de vista más amplio.Ellos lo definen como “un conjunto de predominancias particulares de una u otra de las diferentes partes simétricas del cuerpo a nivel de las manos, pies, ojos y oídos”. Atendiendo exclusivamente a la preferencia de una mano sobre otra, sino teniendo en cuenta todo el cuerpo. Por tanto, es un problema de control corporal, de toma de conciencia corporal y del concepto del espacio.
En...