Lateralidad

Lateralidad y su Rendimiento Escolar
Módulo 2

1. Objetivo General
Estudiar la lateralidad y su rendimiento escolar elaborando un caso.

CASO: Matias

INFORME PSICOPEDAGOGICO

1. Antecedentes Personales
Nombre: Matias
Edad: 4 años, 5 meses
Escolaridad: Kinder
Fecha de evaluación: junio del 2011

2. ANAMNESIS
* Es el menor de dos hermanos
* Estácursando el nivel de Kinder
* Su hermano es presenta dislexia y disgrafía
* Sufre de dolores de cabeza
* Al cumplir los 4 anos, presento anemia hemolítica, déficit de glucosa por lo que le realizaron una transfusión de sangre
* Su mamá está embarazada
* En conductas de auto estimulación, se chupa la camiseta, se mete cosas a la boca, camina en punta de pies
* Estaasistiendo a terapia de lenguaje y motricidad fina

3. Actitud hacia las pruebas
La evaluación se realizó en siete sesiones, en donde se pudo observar que se Matias se mantuvo colaborador, interesado en las actividades. Le gusta explorar cosas nuevas, se observa que es bastante activo, le gusta cantar, juegos de legos, que le lean cuentos. Es cariñoso y sensible

4. Observaciones delPreescolar
Las muestran reportan que se distrae, molesta a sus compañeros y es muy inquieto

5. Observaciones de los Padres
Los padres poseen que refieren que Matias posee un buen repertorio en su vocabulario, usa palabras sofisticadas. Que cuando habla a pesar de su buen lenguaje, en ocasiones no se le entiende. La mama reporta “su cabeza piensa más rápido de lo que se mueve su lengua”Refieren que su hijo es más adelantado que sus compañeros y por eso se distrae
Que su mayor dificultad es la motricidad fina

6. Herramientas de evaluación

* Test de Lateralidad de la prueba neuropsicológica, del Instituto de Neurología y Educación de Fomento
* DEM, Revip y Harmon
* Pruebas de Visión y Motilidad Ocular
* Observación sobre Alteraciones de la Postura* Evaluación psicomotriz de Jean Ayres (ANEXO)
* Evaluación En Terapia Ocupacional y Desarrollo Evolutivo (ANEXO)
* Test de Frostig (ANEXO)
* Evaluación de Integración Sensorial (ANEXO)

DESARROLLO DE PRUEBAS

7.1. Test de Lateralidad de la prueba neuropsicológica


VISION
1 | Mirar por un catalejo | D | I |
2 | Mirar por un tubo pequeño | D | I |
3| Apuntar con el dedo | D | I |
4 | Mirar de cerca por el orificio del papel | D | I |
5 | Mirar de lejos por el orificio del papel | D | I |
6 | Taparse un ojo para mirar de cerca | D | I |
7 | Taparse un ojo para mirar de lejos | D | I |
8 | Acercarse de lejos a cerca un papel a uno de los ojos | D | I |
9 | Imitar el tiro con una escopeta | D | I |10 | Mirar por un tubo grande | D | I |

AUDICION
1 | Escuchar el sonido de un reloj pequeño | D | I |
2 | Escuchar a través de una pared | D | I |
3 | Escuchar ruidos en el piso | D | I |
4 | Acercar un oído a la puerta para escuchar | D | I |
5 | Hablar por teléfono | D | I |
6 | Volverse a contestar a alguien que habla por detrás | D | I |
7 | Escuchar dos cajas conobjetos diferentes | D | I |
8 | Escuchar un relato por un oído y taparse el otro | D | I |
9 | Mover un objeto que contenga cosas y adivinar | D | I |
10 | Escuchar por el cristal de la ventana el sonido | D | I |

MANO
1 | Escribir | D | I |
2 | Encender una cerilla | D | I |
3 | Repartir cartas | D | I |
4 | Limpiar zapatos | D | I |
5 | Abrir y cerrar botes | D | I |
6 |Pasar objetos pequeños de un recipiente a otro | D | I |
7 | Borrar un escrito a lápiz | D | I |
8 | Puntear un papel | D | I |
9 | Manejar un títere | D | I |
10 | Coger una cuchara | D | I |

PIE
1 | Golpear pelota | D | I |
2 | Dar una patada | D | I |
3 | Cruzar la pierna | D | I |
4 | Escribir el nombre en el suelo con el pie | D | I |
5 | Andar con un pie | D | I |
6...