Latinoamerica Un Continente De Paradojas

LATINOAMÉRICA UN CONTINENTE DE PARADOJAS
Sara Victoria Alvarado S.
Objetivo de la clase: Reconocer las paradojas y demandas del contexto latinoamericano para reflexionar sobre las potencialidades de transformación como posibilidad de reconstrucción y comprensión de la realidad.
Al mismo tiempo que América Latina ha sido considerado “el Continente de la Esperanza”, en el V Foro Urbano Mundialde la ONU (2010) fue denunciado como “el Continente más Desigual” del mundo. Según el documento producto de dicho evento: “La desigualdad entre ricos y pobres aumentó en América Latina en las últimos años. Hoy día el 20% más rico acapara el 56,9% de los recursos, mientras el 20% más pobre recibe apenas el 3,5%. […] El país con menos desigualdad de ingresos en América Latina tiene mayordesigualdad que cualquier país de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) e incluso que cualquier país del Este de Europa.”

Los procesos de ajuste y reestructuración de las economías latinoamericanas han acentuado la concentración del ingreso y han elevado los niveles absolutos y relativos de pobreza. Esta situación de aumento progresivo de la pobreza ha ido generandosectores sociales de “pobreza dura”, denominados por algunos como “círculos perversos” de la pobreza. Entre estos sectores de alta vulnerabilidad están más del 50% de los niños, niñas y jóvenes de América Latina, que están asistiendo a un deterioro progresivo de las condiciones de vida de sus grupos familiares: bajo nivel económico, escasa escolaridad y bajos niveles de calidad en la educación, atrasocultural respecto a la época, exclusión del mercado, carencia de tierra y vivienda, etc.; en un contexto en el que se han ido desarrollando y naturalizando diversas expresiones del fenómeno mismo de la pobreza, con particularidades en diferentes países: tráfico y consumo de drogas, conflicto armado, migración por desplazamiento del campo a la ciudad, delincuencia e inseguridad ciudadana,corrupción, discriminación de género, feminización de la pobreza, discriminación social, pauperización de los grupos indígenas y atropello a las culturas nativas, y otras distintas formas de violencia y de violación de los derechos humanos.
El impacto de este proceso tiene como marco fundamental la destrucción de los núcleos familiares y/o la incapacidad de éstos y de las instituciones sociales, del Estadoy la sociedad civil para atender las necesidades básicas y de desarrollo humano y social de los jóvenes. El impacto ha ido tomando diversas expresiones y caracterizando diferentes rostros de la pobreza infantil y juvenil: los niños, niñas y jóvenes habitantes de la calle, drogadictos, víctimas y/o protagonistas del maltrato y la prostitución, los niños, niñas y jóvenes trabajadores y/o expulsadosdel sistema educativo y los niños, niñas y jóvenes desempleados y sin oportunidades, las madres adolescentes, los afectados por el conflicto armado, desplazados, desnutridos, indígenas y/o de las comunidades afrodescendientes discriminadas étnicamente, los niños, niñas y jóvenes invisibilizados cuya voz y prácticas sociales y culturales han perdido legitimidad en los marcos institucionales denuestras sociedades, etc.

Paradójicamente, se observa un compromiso sostenido de las políticas y de las declaraciones internacionales en el intento de transformar estas condiciones, desde múltiples acciones orientadas a la atención integral y la educación de niños, niñas y jóvenes, buscando motivar y fortalecer en los gobiernos y en la sociedad civil, políticas y prácticas para el mejoramiento desu calidad de vida, el acceso a procesos educativos de calidad y la promoción de la igualdad y la justicia social en las formas de organización social para la vida en común.
Por otro lado, se observa como el continente se mueve en la paradoja de lo global y lo local. Dicha paradoja tiene que ver con la constante exigencia de pensar y actuar conforme a los parámetros de los modelos de...