Launiversidad en la argentina por moreddu
Páginas: 8 (1806 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2012
LA UNIV EN ARGENTINA.
UNIDAD N°1
1. ORIGENES DE LA UNIV.
2. UNIV EN LA EDAD MEDIA- PROFESORES Y ESTUDIANTES ANTE EL ESTADO Y LA IGLESIA.
3. UNIV MODERNA- MODELO NAPOLEONICO Y HUMBOLDTIANO.
4. UNIV COLONIAL EN AMERICA LATINA.
AUTORES:
• MOREDDU- PAG 21 A 48 (AÑO 1995)
• KROTSCH- DE LA UNIV COLONIAL A LA UNIV DE LOS ABOGADOS- LA BORROSA EMERGENCIA DE LA UNIV ARGENTINA- PAG 122 A 129(TEXTO ACADEMICO AÑO 2003)
• FERNANDEZ LAMARRA- EVOLUCION Y CONTEXTO HISTORICO DE LA EDUCACION SUPERIOR- (AÑO 2002)
MOREDDU:
1- PRINCIPALES ORG UNIV DEL MEDIEVO:
LA UNIV NACE COMO INTENTO DE SUPERAR LA TUTELA QUE EJERCIA LA IGLESIA SOBRE LA SOCIEDAD COMO FIGURA JURIDICA EN CUESTIONES RELATIVAS AL DERECHO.
NACE TAMBIEN A PARTIR DE LOS INTERESASCONTRAPUESTOS ENTRE LOS PRINCIPALES ACTORES DE LAEPOCA: LA IGLESIA Y EL ESTADO.
SE BUSCA LA DELUCIDACION ENTRE LO CANONICO ( normas jurídicas que regulan la organización de la Iglesia Católica) Y LO CIVIL.
EN BOLONIA QUERIA UNIR AL DERECHO CANONICO CIERTAS CUESTIONES DE DERECHO CIVIL, A LO CUAL EL REY ESTABA DE ACUERDO Y LOS ALIENTA RECONOCIENDOLOS COMO GREMIO,ASI NACE LA 1°UNIVERSIDAD EN EL MUNDO OCCIDENTAL.
A PARTIR DE ESTERECONOCIMIENTO NACEN NUEVOS GREMIOS EN OTROS NUCLEOS URBANOS.
LOS CONCILIOS DE LETRAN CONFIRMARON LA GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA, ASI MUCHOS MIEMBROS DE LA SOC. MEDIEVAL PUDIERON DEDICARSE A OTROS ESTUDIOS QUE NO SEAN RELACIONADOS A LA IGLESIA O A LAS ARMAS COMO ANTES.
ENTONCES MUCHOS NUCLEOS URBANOS TUVIERON LA POSIBILIDAD DE ASENTARSE COMO MAESTROS O ALUMNOS.
ASI HABIENDO VARIAS RAMAS DEL SABER, LOSESTUDIOS ESTABAN DISPUESTOS EN 4 O 5 “FACULTADES” (FACULTAD: PERMISO O PRIVILEGIO) . EL REY O EL PAPADO DABA ESTA FACULTAD PARA IMPARTIR EL SABER A LOS APRENDICES Y LLEVARLOS HASTA SU PLENO DOMINIO. LOS APRENDICES OBTENIAN UN CERTIFICADO DE DOMINIO DE UN DETERMINADO SABER.
LAS FACULTADES ESTABAN DIVIDIDAS EN DOS RAMAS:
*FAC. MAYOR: MEDICINA, TEOLOGIA, DERECHO CANONICO Y CIVIL.
*FAC. MENOR: ARTES,LOGICA, MATEMATICAS, GRAMATICA Y MUSICA.
LA UNIV MEDIEVAL ESTA RELACIONADA CON EL PENSAMIENTO, EL INDAGAMIENTO Y EL DEBATE, RESPONDE CON UNA ACTITUD ABIERTA FRENTE AL SABER, A PESAR DE QUE SUS PRINCIPALES FUENTES DE INSPIRACION ESTEN RELACIONADAS A LA FE CATOLICA O A LA NECESIDAD JURIDICA DE DILUCIDACION DEL PODER TEMPORAL.
SE ABRE A LA CONSULTA PUBLICA UNA CANTIDAD DE ESCRITOS QUE SOLO SEENCONTRABAN EN MANOS DEL CLERO, CON ELLO EL SABER SE PONE EN LA RUTA DE LA LAICIZACION.
METODO DE EXPOSICION DE LAS CLASES:
1- LECTIO: LECTURA DE ALGUN TEXTO.
2- QAESTIO: INTERROGANTES EN TORNO AL TEXTO.
3- DISPUTATIO: SE CUESTIONA LA POSICION DE CADA AUTOR CON RESPECTO AL TEMA ABORDADO.
4- DETERMINATIO: RESOLUCION O CONCLUSION SACADA DE LOS ESTUDIANTES.
ASI, SE FECUNDA LA VIDA INTELECTUAL DE LASUNIV. TAMBIEN HACIAN DEBATES SOBRE UN TEMA ELEGIDO POR ALGUNNO DE LOS PRESENTES, O DOS VECES POR AÑO SE PONIAN A DISCUSION PUBLICA LAS POSICIONES DE DOS PROFESORES FRENTE A LARESOLUCION DE UNA MISMA CUESTION.
LA UNIV ENTONCES SE CONSOLIDA COMO UNA AUTENTICA ORGANIZACIÓN GREMIAL EN BUSQUEDA DE LO QUE SE CONSIDERABA EN AQUELLA EPOCA EL SABER.
2- NUEVAS EXIGENCIAS Y FORMAS EN LA ORG.UNIVERSITARIA.
S.XII
LAS UNIV MEDIEVALES INTENTABAN PRODUCIR SABIOS EN TORNO A CUESTIONES DE LA EPOCA COMO LO ERAN LAS TEOLOGICAS, LAS JURIDICAS, Y EN ALGUNOS CASOS LAS FISICAS Y LAS BIOLOGICAS.
EN EL S.XIV SE EMPIEZA A IMPONER UNA CORRIENTE DE PENSAMIENTO QUE CONSIDERA A LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA COMO EL CAMINO DE LA VERDAD, A ESTA SE UNE EL DESARROLLO DE UN APARATO MATEMATICO, PERO LA ESTRUCTURAUNIV. SE NIEGA A CAMBIAR SU PRACTICA CONSAGRADA (Y DECANDENTE). AL ESTABLECERSE EL RENACIMIENTO, APARECEN AVANCES CIENTIFICOS Y HUMANISTICOS , PERO SIN EMBARGO LA UNIV. SIGUE BASANDOSE EN EL ANALISIS DE LAS GRANDES AUTORIDADES RECONOCIDAS DESDE LA EPOCA MEDIEVAL.
POR ESTO, LOS PENSADORES HUMANISTAS Y CIENTIFICOS DE VANGUARDIA SE SEPARAN DE LA UNIV. Y LOS AVANCES CIENTIFICOS FUERON LLEVADOS A...
UNIDAD N°1
1. ORIGENES DE LA UNIV.
2. UNIV EN LA EDAD MEDIA- PROFESORES Y ESTUDIANTES ANTE EL ESTADO Y LA IGLESIA.
3. UNIV MODERNA- MODELO NAPOLEONICO Y HUMBOLDTIANO.
4. UNIV COLONIAL EN AMERICA LATINA.
AUTORES:
• MOREDDU- PAG 21 A 48 (AÑO 1995)
• KROTSCH- DE LA UNIV COLONIAL A LA UNIV DE LOS ABOGADOS- LA BORROSA EMERGENCIA DE LA UNIV ARGENTINA- PAG 122 A 129(TEXTO ACADEMICO AÑO 2003)
• FERNANDEZ LAMARRA- EVOLUCION Y CONTEXTO HISTORICO DE LA EDUCACION SUPERIOR- (AÑO 2002)
MOREDDU:
1- PRINCIPALES ORG UNIV DEL MEDIEVO:
LA UNIV NACE COMO INTENTO DE SUPERAR LA TUTELA QUE EJERCIA LA IGLESIA SOBRE LA SOCIEDAD COMO FIGURA JURIDICA EN CUESTIONES RELATIVAS AL DERECHO.
NACE TAMBIEN A PARTIR DE LOS INTERESASCONTRAPUESTOS ENTRE LOS PRINCIPALES ACTORES DE LAEPOCA: LA IGLESIA Y EL ESTADO.
SE BUSCA LA DELUCIDACION ENTRE LO CANONICO ( normas jurídicas que regulan la organización de la Iglesia Católica) Y LO CIVIL.
EN BOLONIA QUERIA UNIR AL DERECHO CANONICO CIERTAS CUESTIONES DE DERECHO CIVIL, A LO CUAL EL REY ESTABA DE ACUERDO Y LOS ALIENTA RECONOCIENDOLOS COMO GREMIO,ASI NACE LA 1°UNIVERSIDAD EN EL MUNDO OCCIDENTAL.
A PARTIR DE ESTERECONOCIMIENTO NACEN NUEVOS GREMIOS EN OTROS NUCLEOS URBANOS.
LOS CONCILIOS DE LETRAN CONFIRMARON LA GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA, ASI MUCHOS MIEMBROS DE LA SOC. MEDIEVAL PUDIERON DEDICARSE A OTROS ESTUDIOS QUE NO SEAN RELACIONADOS A LA IGLESIA O A LAS ARMAS COMO ANTES.
ENTONCES MUCHOS NUCLEOS URBANOS TUVIERON LA POSIBILIDAD DE ASENTARSE COMO MAESTROS O ALUMNOS.
ASI HABIENDO VARIAS RAMAS DEL SABER, LOSESTUDIOS ESTABAN DISPUESTOS EN 4 O 5 “FACULTADES” (FACULTAD: PERMISO O PRIVILEGIO) . EL REY O EL PAPADO DABA ESTA FACULTAD PARA IMPARTIR EL SABER A LOS APRENDICES Y LLEVARLOS HASTA SU PLENO DOMINIO. LOS APRENDICES OBTENIAN UN CERTIFICADO DE DOMINIO DE UN DETERMINADO SABER.
LAS FACULTADES ESTABAN DIVIDIDAS EN DOS RAMAS:
*FAC. MAYOR: MEDICINA, TEOLOGIA, DERECHO CANONICO Y CIVIL.
*FAC. MENOR: ARTES,LOGICA, MATEMATICAS, GRAMATICA Y MUSICA.
LA UNIV MEDIEVAL ESTA RELACIONADA CON EL PENSAMIENTO, EL INDAGAMIENTO Y EL DEBATE, RESPONDE CON UNA ACTITUD ABIERTA FRENTE AL SABER, A PESAR DE QUE SUS PRINCIPALES FUENTES DE INSPIRACION ESTEN RELACIONADAS A LA FE CATOLICA O A LA NECESIDAD JURIDICA DE DILUCIDACION DEL PODER TEMPORAL.
SE ABRE A LA CONSULTA PUBLICA UNA CANTIDAD DE ESCRITOS QUE SOLO SEENCONTRABAN EN MANOS DEL CLERO, CON ELLO EL SABER SE PONE EN LA RUTA DE LA LAICIZACION.
METODO DE EXPOSICION DE LAS CLASES:
1- LECTIO: LECTURA DE ALGUN TEXTO.
2- QAESTIO: INTERROGANTES EN TORNO AL TEXTO.
3- DISPUTATIO: SE CUESTIONA LA POSICION DE CADA AUTOR CON RESPECTO AL TEMA ABORDADO.
4- DETERMINATIO: RESOLUCION O CONCLUSION SACADA DE LOS ESTUDIANTES.
ASI, SE FECUNDA LA VIDA INTELECTUAL DE LASUNIV. TAMBIEN HACIAN DEBATES SOBRE UN TEMA ELEGIDO POR ALGUNNO DE LOS PRESENTES, O DOS VECES POR AÑO SE PONIAN A DISCUSION PUBLICA LAS POSICIONES DE DOS PROFESORES FRENTE A LARESOLUCION DE UNA MISMA CUESTION.
LA UNIV ENTONCES SE CONSOLIDA COMO UNA AUTENTICA ORGANIZACIÓN GREMIAL EN BUSQUEDA DE LO QUE SE CONSIDERABA EN AQUELLA EPOCA EL SABER.
2- NUEVAS EXIGENCIAS Y FORMAS EN LA ORG.UNIVERSITARIA.
S.XII
LAS UNIV MEDIEVALES INTENTABAN PRODUCIR SABIOS EN TORNO A CUESTIONES DE LA EPOCA COMO LO ERAN LAS TEOLOGICAS, LAS JURIDICAS, Y EN ALGUNOS CASOS LAS FISICAS Y LAS BIOLOGICAS.
EN EL S.XIV SE EMPIEZA A IMPONER UNA CORRIENTE DE PENSAMIENTO QUE CONSIDERA A LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA COMO EL CAMINO DE LA VERDAD, A ESTA SE UNE EL DESARROLLO DE UN APARATO MATEMATICO, PERO LA ESTRUCTURAUNIV. SE NIEGA A CAMBIAR SU PRACTICA CONSAGRADA (Y DECANDENTE). AL ESTABLECERSE EL RENACIMIENTO, APARECEN AVANCES CIENTIFICOS Y HUMANISTICOS , PERO SIN EMBARGO LA UNIV. SIGUE BASANDOSE EN EL ANALISIS DE LAS GRANDES AUTORIDADES RECONOCIDAS DESDE LA EPOCA MEDIEVAL.
POR ESTO, LOS PENSADORES HUMANISTAS Y CIENTIFICOS DE VANGUARDIA SE SEPARAN DE LA UNIV. Y LOS AVANCES CIENTIFICOS FUERON LLEVADOS A...
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