Laura Dominguez

¿En qué momento surge la subjetividad, analizada desde un enfoque psicológico?
¿Dónde se enmarca su origen y qué factores condicionan su desarrollo?
¿Qué características adopta el proceso, mediante el cual, la subjetividad se transforma y desarrolla?
Buscando respuestas a estas preguntas, llegué a un nuevo cuestionamiento que, por lógica, resultaba precedente a los anteriores:
¿Tiene lasubjetividad humana existencia real? Y si respondiéramos en este caso afirmativamente y asintiéramos respecto a que la subjetividad existe: ¿Qué aspecto de lo existente designaríamos los psicólogos con este término?

Primera parte:
l) El Objeto y los Métodos de la Psicología del Desarrollo como disciplina científica
I.1) El Objeto de la Psicología del Desarrollo
La Psicología del Desarrollo,también denominada Psicología Evolutiva o Psicología de las Edades, constituye una disciplina científica cuyo objeto de estudio lo constituyen las regularidades que se producen en el proceso de desarrollo psicológico del ser humano, en diferentes etapas de su ciclo vital, partiendo de las condiciones que explican de manera causal este proceso y que permiten la caracterización de sus diferentesestadios o períodos.

La Psicología del Desarrollo estudia las regularidades del desarrollo psíquico y de la personalidad, las leyes internas de este proceso, así como las causas que dan lugar a las principales tendencias y características psicológicas, en sus distintas etapas. Esta disciplina científica se orienta al estudio de la subjetividad humana, del sujeto psicológico como individualidad, paraestablecer aquellas leyes psicológicas generales, que se expresan, de manera particular e irrepetible, en cada persona.
La Psicología del Desarrollo abarca el estudio de diferentes etapas del desarrollo humano: el primer año de vida, la edad temprana, la edad preescolar, la edad escolar, la adolescencia, la juventud y la adultez.
La Psicología del Desarrollo y la Psicología Educativa tienen encomún el ser disciplinas científicas.

I.2) Los Métodos de la Psicología del Desarrollo
La Observación
Mediante este método se pueden estudiar sujetos individuales o grupos de sujetos. Puede ser concentrada o desconcentrada.(todo con mayor detalle).
Se puede desarrollar en un ambiente natural o artificial.
El método de la observación tiene entre sus principales limitaciones que permitesolamente “... obtener una descripción de determinadas regularidades del comportamiento de los sujetos en diferentes etapas; es decir, una información normativa, no explicativa”

El Experimento
Es importante definir con claridad las variables dependiente e independiente. La variable dependiente es la característica que cambia en función de los cambios que se operen por el investigador sobre lavariable independiente, mientras que la variable independiente es la que el investigador manipula para constatar los cambios que se producen en la variable dependiente.
Debe conformarse un grupo experimental o tratamiento que es el que recibe la influencia seleccionada o especialmente organizada por el experimentador y, de igual forma, un grupo control o de comparación, que es el que no recibe eltratamiento o influencia en cuestión. Este grupo de control debe ser semejante al primero (experimental), en cuanto a las características de sus integrantes.
La selección de los grupos experimental y de control debe garantizar la semejanza de los mismos, para que los resultados sean válidos. Pueden ser elegidos de manera comparativa, aleatoria o al azar.

Según Papalia y Olds clasifican losexperimentos en: laboratorio, de campo o naturales.

En la Psicología Soviética se empleó, en oposición al experimento de corte conductista, el llamado experimento formativo.

Otros métodos y técnicas
La Biografía
Las biografías nos dan amplia información acerca de los sujetos, aunque presentan como limitación que, en ellas, únicamente se registran los aspectos correspondientes al comportamiento...