Laura Frade
Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2012
MI CONCEPTO DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS SEGÚN LAURA FRADE
ES EL CONJUNTO DE SABERES
SABER, EL SABER HACER Y EL SABER SER. DEL GRIEGO AGON AGONISTA (RIVALIZAR-ENFRENTAR) DEL LATIN COMPETERE TECOMPETE ES DEL AMBITODE TU RESPONSABILIDAD.SE DICE QUE UNA PERSONA ES COMPETENTE CUANDO SABE LAS COSAS Y PUEDE RESOLVAR LO QUE ENCUENTRA, CAPACIDAD ADAPTATIVA, COGNITIVO-CONDUCTUAL PARA RESPONDER A LASDEMANDAS DEL ENTORNO CON CIERTO NIVEL.
ES NECESARIO ADOPTAR UN NUEVO PARADIGMA EN EL DESARROLLLO DE LAS CAPACIDADES ADAPTATIVAS . SE PUEDE CONCRETIZAR AL IDENTIFICAR QUE EXISTEN TRES VARIABLES QUEAFECTAN.
-LA CULTURA EN LA QUE CRECE EL SUJETO
-LOS PROCESOS DE MEDIACION.
-LAS ESPECIALIDADES PROPIAS.
EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SON NECESARIAS PARA RESPONDER A LAS DEMANDAS DEL S. XXI ENLOS DIFERENTES AMBITOS. PSICOLOGICO COMO CAPACIDAD, EL PEDAGOGICO COMO METAS CURRICULARES HACIA EL PROCESO EDUCATIVO YA QUE CUENTA CON UN CARÁCTER DUAL SON META Y PROCESO A LA VEZ .
EN SEGUNDO LUGAR LADEFINICION DE COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA ELABORAR UN PLAN DE ESTUDIOS CENTRADO EN LA SATISFACCION DE LAS NESECIDADES EDUCATIVAS DEL S.XXI.
EN TERCER LUGAR LAS COMPETENCIAS DEBERAN CONCRETARCEDESDE EL PERFIL HASTA LAS UNIDADES MAS SIMPLES DEL PROGRAMA EN DESEMPEÑOS MAS ESPECIFICOS.
EN CUERTO LUGAR LAS COMPETENCIAS TIENE UNA ESTRCTURA GRAMATICAL POR LO QUE SE DEBE ESCRIBIR EN PRESENTE, EN LATERCERA PERSONA SINGULAR, SE CONVIERTE EN UNIMPERATIVO PARA EL DOCENTE.
EN QUINTO LUGAR IDENTIFICAR EL TIPO DE ESTRUCTURA CURRICULAR QUE SE UTILIZARA A LO LARGO DEL PLAN DE ESTUDIOS.
EN SEXTO LUGARSE OBORDA LA FORMA EN LA QUE SE TIENE QUE DESARROLLAR LA COMPETENCIACONTRUCTIVISTAS EXCLUSIVAMENTE ( CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, DISEÑO DE ESPACIOS LLAMADOS SITUACIONES DIDACTICAS, ETC ) CUYOCENTRO DE ACCION SE ENCUENTRE EN EL ESTUDIANTE Y NO EN EL DOCENTE.
EN SEPTIMO LUAGAR EN QUE MEDIDAS SE DESPLIEGAN LAS COMPETENCIAS FRENTE A LAS DEMANDAS DE LA VIDA REAL .
LAS CAPACIADES SE DEFINAN...
ES EL CONJUNTO DE SABERES
SABER, EL SABER HACER Y EL SABER SER. DEL GRIEGO AGON AGONISTA (RIVALIZAR-ENFRENTAR) DEL LATIN COMPETERE TECOMPETE ES DEL AMBITODE TU RESPONSABILIDAD.SE DICE QUE UNA PERSONA ES COMPETENTE CUANDO SABE LAS COSAS Y PUEDE RESOLVAR LO QUE ENCUENTRA, CAPACIDAD ADAPTATIVA, COGNITIVO-CONDUCTUAL PARA RESPONDER A LASDEMANDAS DEL ENTORNO CON CIERTO NIVEL.
ES NECESARIO ADOPTAR UN NUEVO PARADIGMA EN EL DESARROLLLO DE LAS CAPACIDADES ADAPTATIVAS . SE PUEDE CONCRETIZAR AL IDENTIFICAR QUE EXISTEN TRES VARIABLES QUEAFECTAN.
-LA CULTURA EN LA QUE CRECE EL SUJETO
-LOS PROCESOS DE MEDIACION.
-LAS ESPECIALIDADES PROPIAS.
EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SON NECESARIAS PARA RESPONDER A LAS DEMANDAS DEL S. XXI ENLOS DIFERENTES AMBITOS. PSICOLOGICO COMO CAPACIDAD, EL PEDAGOGICO COMO METAS CURRICULARES HACIA EL PROCESO EDUCATIVO YA QUE CUENTA CON UN CARÁCTER DUAL SON META Y PROCESO A LA VEZ .
EN SEGUNDO LUGAR LADEFINICION DE COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA ELABORAR UN PLAN DE ESTUDIOS CENTRADO EN LA SATISFACCION DE LAS NESECIDADES EDUCATIVAS DEL S.XXI.
EN TERCER LUGAR LAS COMPETENCIAS DEBERAN CONCRETARCEDESDE EL PERFIL HASTA LAS UNIDADES MAS SIMPLES DEL PROGRAMA EN DESEMPEÑOS MAS ESPECIFICOS.
EN CUERTO LUGAR LAS COMPETENCIAS TIENE UNA ESTRCTURA GRAMATICAL POR LO QUE SE DEBE ESCRIBIR EN PRESENTE, EN LATERCERA PERSONA SINGULAR, SE CONVIERTE EN UNIMPERATIVO PARA EL DOCENTE.
EN QUINTO LUGAR IDENTIFICAR EL TIPO DE ESTRUCTURA CURRICULAR QUE SE UTILIZARA A LO LARGO DEL PLAN DE ESTUDIOS.
EN SEXTO LUGARSE OBORDA LA FORMA EN LA QUE SE TIENE QUE DESARROLLAR LA COMPETENCIACONTRUCTIVISTAS EXCLUSIVAMENTE ( CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, DISEÑO DE ESPACIOS LLAMADOS SITUACIONES DIDACTICAS, ETC ) CUYOCENTRO DE ACCION SE ENCUENTRE EN EL ESTUDIANTE Y NO EN EL DOCENTE.
EN SEPTIMO LUAGAR EN QUE MEDIDAS SE DESPLIEGAN LAS COMPETENCIAS FRENTE A LAS DEMANDAS DE LA VIDA REAL .
LAS CAPACIADES SE DEFINAN...
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