Laura

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Laura Fernanda Baquero

Principales dificultades








DEDICATORIA:

A el milagro más grande de mi vida, mi hijo Samuel que aunque apareció en el momento menos indicado me da las fuerzas de seguir cada día y luchar por el.
Le doy gracias a dios por que él ha puesto en mi camino a personas importantes que me han ayudado enel transcurso de mi vida:
A mis padres , Sebastián el padre de mi hijo que ha estado siempre a mi lado y me acompañado en los momentos más duros y difíciles en mi vida, mis tíos, mis abuelas, mis primos, mis profesores y mis compañeras de formación complementaria que aunque no las conozco bien les tengo bastante cariño y aprecio…
Solo le pido a dios que los llene de bendiciones que logrentodos sueños y metas.

¡Los quiero y los aprecio a todos!







¿Y si durmieras?
¿y si en sueños soñaras?
¿y si, en el sueño fueras a el cielo?
Y allí cogieras una extraña y hermosa flor…
¿Y si,
Al despertar,
Tuvieras esa flor en la
Mano?

SAMUEL TAYLOR COLERIDGE.

INDICE:
* Dislexia
* Digrafía y disortografia
* Dislalia* Desarrollo del lenguaje
* Disfacia
* Disglosia
* Disartria
* Afasia

INTRODUCCION:
Este libro trata de las principales dificultades del aprendizaje como detectarlas y como tratarlas, para tenerlas en cuenta con nuestros niños. Como maestros no las podemos diagnosticar pero las podemos tener presentes frente a alguna situación.

DISLEXIA:
La Dislexia o Trastorno específicode la lecto-escritura es uno de los problemas de aprendizaje más frecuente y más conocido. Podríamos definir la Dislexia como una dificultad significativa y persistente en la adquisición del lenguaje, y por tanto, con repercusiones en la escritura. Aparece de forma inesperada, a una edad temprana, cuando el niño se inicia en la lecto-escritura, independientemente de cualquier causa intelectual,cultural o emocional.

La Dislexia no es una falta de interés, motivación o una discapacidad sensorial. Es un problema de índole cognitivo, que afecta particularmente el paso de la codificación visual a  la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción del orden y la secuenciación. Se manifiesta como una dificultad de automatización especialmente en la lectura, la ortografía y en ocasionestambién el cálculo aritmético.

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¿Qué puede hacernos sospechar que estamos ante una Dislexia?

Problemas a descartar, previamente:
* EN LA visión
* Defectos en la audición
* Un C.I. (Defectos coeficiente intelectual) por debajo de lo normal
* La existencia de alguna perturbación emocional primaria   
* Que el problema se deba a una falta de instrucción
* Que exista ENalgún problema de salud grave que obstaculice el aprendizaje
* Que no exista alguna lesión cerebral diagnosticable que pueda afectar al área del lenguaje
* Que pueda darse el diagnóstico de algún retraso grave del desarrollo

Signos de detección precoz de la Dislexia:
Falta de conciencia fonológica, es decir:
* Confunde fonemas, los invierte
* Le cuesta percibir los fonemas     * Segmenta fonemas

Falta de memoria secuencial auditiva para:
* Recordar números
* Recordar frases
* Recordar órdenes
 
Dificultades de acceso al léxico para:                                       
* Denominar colores
* Denominar dibujos
* Hacer asociaciones semánticas 
                                 
Dificultades en la lectura, es decir, presenta:
* Bajavelocidad lectora
* Omisiones
* Inversiones    

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Otros signos de alerta:
Aparecen trastornos en los procesos madurativos como por ejemplo, en la percepción, la psicomotricidad y la atención, es decir, presentan dificultades para, coger el lápiz, recortar etc. Su trazo es inseguro, les cuesta hacer lazos o nudos, no distinguen correctamente entre derecha e izquierda, delante o detrás...