Lauuu

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE ARTES
DEPARTAMENTO DE TEATRO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA EN DANZA

APROBADO EN EL CONSEJO DE FACULTAD DE ARTES ACTA ____ DEL __________ DE 2012 |

NOMBRE DE LA MATERIA | METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA DANZA I |
PROFESORES | Ana Elisa Echeverri, Beatriz Vélez y Luis Viana |
OFICINA | 24-305 |
HORARIO DE CLASE | W y J 9-12 |
HORARIO DEATENCIÓN | L 14-16 |

INFORMACIÓN GENERAL
Código de la materia | ARD 024 |
Semestre | 4to. semestre, 2012-II |
Horas teóricas-prácticas semanales | 6 horas |
Horas teóricas-prácticas semestrales | 96 horas teórico-prácticas |
No. de Créditos | 3 |
Validable | No |
Habilitable | No |
Clasificable | No |
Requisitos | ARD 003 (Danza Contemporánea III)
ARD 123 (Kinesiología) |Correquisitos | Ninguno |
Programas a los cuales se ofrece la materia | Licenciatura en Educación Básica en Danza |

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Propósito del curso:

| El programa está orientado a brindar información actualizada y sistematizada sobre la definición, finalidad y desarrollo de la manifestación dancística desde la especificidad de su enseñanza. El programa estimula a losparticipantes a la reflexión de nuevas ideas, al estudio analítico, a la vivencia experimental y a la organización de los contenidos de la educación de la danza. |
Justificación:

| Esta disciplina resulta medular en la formación especializada de los docentes de la danza. Las distintas tradiciones formativas en el aprendizaje de la técnica de entrenamiento en danza escénica y su devenir en eldesarrollo de lenguajes y discursos coreográficos han gestado la necesidad de profundizar en el análisis con miras a sistematizar la enseñanza de principios y valores del cuerpo como lenguaje, instrumento de expresión y, por ende, de transmisión. |
Objetivo general:

| Al concluir el curso, el estudiante estará en capacidad de apreciar e impartir la enseñanza de la Danza como una expresiónsensible, dinámica y profesional.  Bajo la guía del docente, podrá mejorar el diagnóstico, el análisis, la organización, el diseño y la proyección de estrategias metodológicas y de evaluación para asir el proceso de formación técnica y creativa de la Danza. Podrá, igualmente, desarrollar un sentido de reflexión, disciplina, orden y estudio sobre las demandas de la profesión. |
Objetivos específicos:| 1. Conocer y comprender las distintas miradas sobre el quehacer artístico de la danza y analizar los mecanismos de transmisión del oficio. 2. Conocer y comprender los fundamentos de la expresión escénica en relación a sus didácticas. 3. Vivenciar y concienciar los protocolos de la enseñanza del entrenamiento en Ballet Clásico y Danza Contemporánea |
Contenido resumido
| 1. Ladanza y su naturaleza: La experiencia de la transmisión. 2. Los fundamentos de la expresión escénica y sus didácticas. 3. La formación técnica-creativa de la danza. La enseñanza del ballet y la danza contemporánea. |

UNIDADES DETALLADAS
Unidad No. 1
Tema(s) a desarrollar | LA DANZA Y SU NATURALEZA |
Subtemas | * La definición de la Danza: Miradas estéticas y artísticas. * Oficiode tradición: La transmisión y la comunicación. |
No. de semanas que se le dedicarán a esta unidad | 2 semanas |
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
* FERNÁNDEZ, Federico, Las Dos Caras de la Danza, Monte Ávila, Caracas, 1990
* FELDENKRAIS, Moshe, Autoconciencia por el Movimiento, Paidós, Barcelona,1985
* LABAN, Rudolph, Danza Educativa Moderna. Paidós, Buenos Aires* BARBA, Eugenio y Nicola Savarese, El Arte Secreto del Actor, Escenología, A.C., México, 1990
* BARIL, Jacques, La Danza Moderna. Paidós, Barcelona, 1987
* BOURCIER, Paul, Historia de la Danza en Occidente. Editorial Blume, Barcelona, 1981
* OSSOT, Hanni, Memoria en Ausencia de Imagen, Memoria del Cuerpo, Editorial Universidad de Antioquia, Medellín, 2006.
* SUQUET, Annie,...