Lawrence Kohlberg

Índice
* Biografía………………………………………………………………..Pág. 3
* Esquemas universales de razonamiento……………………………...Pág.3
* Niveles y estadios……………………………………………………....Pág.4
* Nivel Preconvencional………………………………………………...Pág.4
* Estadio 1. Obediencia y miedo al castigo………………….....Pág4
* Estadio 2. Favorecer los propios intereses…………………...Pág.4
* NivelConvencional……………………………………………………Pág.4 y 5
* Estadio 3. Expectativas interpersonales……………………...Pág.5
* Estadio 4. Normas sociales establecidas……..……………….Pág.5
* Nivel Postconvencional………………………………………………..Pág.5
* Estadio 5: Derechos prioritarios y contrato social…………..Pág.5 y 6
* Estadio 6: Principios éticos universales………………………Pág.6
* Avance progresivo por los diferentes estadios……………………….Pág6
*Ejemplo………………………………………………………………..Pág.6 y 7.

Biografía
Lawrence Kohlberg  nació en Nueva York el 25 octubre 1927. Fue un Judío Americano psicólogo . Contrajo un parásito tropical en 1971 en Belice y como resultado de ello, luchó con la depresión y el dolor físico para el resto de su vida.
Se desempeñó como profesor en la Universidad de Chicago , así como la Universidad de Harvard . Se especializó en la investigación sobre la educación moral y el razonamiento.Además, fue el más conocido por su teoría de las etapas del desarrollo moral . 
A pesar de que fue considerado inusual en su época, decidió estudiar el tema del juicio moral siguiendo los pasos de Jean Piaget. 
Finalmente, el 19 de enero de 1987, pidió un día de licencia desde el hospital de Massachusetts, donde estaba siendo tratado, y se suicidó ahogándose.

Esquemas universales de razonamientoNo todas las personas justifican sus decisiones del mismo modo, ni uno mismo a lo largo de su vida argumenta con razones idénticas. Nuestra conciencia moral sigue un proceso largo de crecimiento o de madurez que se va afianzando a lo largo de nuestra vida.
Una de las funciones de la conciencia moral es la de formular juicios sobre lo que debemos hacer o debemos que rechazar. Lawrence Kohlberg,psicólogo contemporáneo discípulo de Jean Piaget, estudió el desarrollo de la conciencia partiendo del análisis de los juicios morales, fundamentalmente a partir de las reflexiones que todas las personas se formulan ante los dilemas morales.
Kohlberg llegó a la conclusión de que si las normas morales de las diferentes culturas pueden ser desiguales de los de otra cultura, los razonamientos quelos establecen siguen estructuras o pautas parecidas.
Con todo esto, queremos decir que todas las personas seguimos unos esquemas universales de razonamiento y evolucionamos de esquemas más infantiles y egocéntricos a esquemas más maduros.
Niveles y estadios
Kohlberg considera que el desarrollo moral de una persona pasa por tres grandes niveles: el Preconvencional, el Convencional y elPostconvencional. Cada uno de ellos contiene dos estadios en su interior.
En total son seis estadios de madurez progresiva y con razonamientos morales diferentes.
Nivel Preconvencional (4-10 años)
El nivel Preconvencional es un nivel en el que las normas son una realidad externa que se respetan sólo atendiendo a las consecuencias o al nivel de poder de las personas que las establecen. Este nivelintegra a los dos siguientes estadios:
* Estadio 1. Obediencia y miedo al castigo
Este es el estadio donde se respetan las normas por obediencia y por miedo al castigo. No hay autonomía sino heteronomía, es decir, que la acción no depende sólo del niño o de la niña.
Es un estadio propio de la infancia, aunque hay adultos que siguen toda su vida en este estadio. Por ejemplo: El niño o la niñaque se come el puré por miedo a que su madre o padre lo /la castigue.
* Estadio 2. Favorecer los propios intereses
Es el estadio en el que se asumen las normas si favorecen los intereses propios. El individuo tiene por objetivo hacer todo aquello que satisface, considerando correcto que otras personas también...