LCDA EN EDUCACION INTEGRAL

CONSIDERACIONES GENERALES:


Los problemas y las dificultades de aprendizaje que manifiestan los estudiantes a lo largo de su proceso educativo, han sido estudiados desde múltiples perspectivas yhan generado diversos marcos conceptuales elaborados por especialistas y profesionales en la materia como (psicólogos, psicopedagogos, neurólogos), por lo tanto resulta amplio y a veces confusoabordar estos temas para muchos docentes y padres que no se encuentran preparados o capacitados para enfrentar y solucionar estos problemas.
En el 2do grado sección “D” de la Escuela Básica “ApoloniaPalavicini”, se pudo observar que una gran numero de estudiantes se les dificulta leer y escribir correctamente a su nivel y que es necesario aplicar nuevas estrategias para incentivar a los niños yniñas a tomar interés por lectura y escritura, esto puede se puede lograr través de lo que a ellos más les encanta y les atrae “el juego”.
En la aplicación de las actividades lúdicas se pudoobservar que los niños mostraron mayor participación al pasar a la pizarra con frecuencia, les gustaron las laminas ilustradas, dibujaron lo observado y al mismo tiempo escribieron las palabras en sucuaderno de las que se escribieron en el pizarrón, colorearon sin salir de su entorno y se noto la mejora en su escritura.
Con la utilización de estas estrategias didácticas se observo que los alumnosmostraron interés a la hora de realizar las actividades ya que se agruparon para la ejecución de las estrategias a aplicar, además de seguir las instrucciones emanadas por el participante de la UNEFA,igualmente en los juegos y dinámicas se expresaron con facilidad y espontaneidad.
Durante el desarrollo de las actividades aplicadas en el aula el niño ha mejorado en cuanto a la escritura ya queasimila las letras y compara, participa más en las actividades y se agrupa para formar equipos de juegos o para armar rompecabezas, realizan todas sus actividades en clase.
También se observo que los...