lcda en enfermeria

Guía RAG
Lectura Crítica
ENERO 2013

1

 Índice

Presentación

3

Antecedentes

4

¿Qué evalúa el examen?

5

Componentes, estructura y ejemplos

5

2

 Presentación
Estimado/a estudiante

Los

exámenes de fin de carrera, son evaluaciones académicas de resultados de

aprendizaje de carácter oficial y obligatorio, su aprobación forma parte de los requisitos
detitulación establecidos en el Reglamento del Plan de Contingencia para las y los
estudiantes de las universidades y escuelas politécnicas suspendidas definitivamente por
el CEAACES (Resolución RPC-SE-02-N°004-2012 y RPC-SE-019-No.068-2012).
Con el propósito de apoyar tú proceso de preparación, con la participación de la
comunidad académica, hemos elaborado esta guía metodológica la cualcontiene una
descripción de lo que evalúa cada examen, sus componentes, estructura y ejemplos.
Afectuosamente,

COORDINACIÓN PLAN DE CONTINGENCIA
CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

3



Antecedentes

En el último quinquenio el Gobierno y el Estado ecuatoriano le han conferido a la
educación superior un rol fundamental en el logro del buen vivir y en el cambio de la
matriz productiva; envirtud de lo cual, se viene impulsado de forma sostenida un
amplio proceso de fortalecimiento de la calidad, de la excelencia, de la pertinencia y
democratización de la educación superior.
Como parte de los procesos de fortalecimiento de la calidad y en cumplimiento de la
Disposición Transitoria Tercera de la Ley Orgánica de Educación Superior, el 11 de
abril de 2012, el Consejo de Evaluación,Acreditación y Aseguramiento de la Calidad
de la Educación Superior (CEAACES) resolvió la suspensión definitiva de 14
universidades y escuelas politécnicas que no cumplieron los parámetros de calidad de la
educación superior.
Con el propósito de garantizar la continuidad de los estudios regulares de las y los
estudiantes de las universidades y escuelas politécnicas suspendidas definitivamentepor
el CEAACES, el Consejo de Educación Superior a partir del momento de la suspensión,
implementó el Reglamento del Plan de Contingencia, aprobado el 25 de Febrero de
2012 mediante Resolución RPC-SE-02-N°004-2012.
Entre los mecanismos de continuidad de estudios, a los "estudiantes de último año o su
equivalente" de las carreras técnicas, tecnológicas y de tercer nivel se les ofrece laposibilidad de culminar sus estudios en la institución de origen. De acuerdo al artículo
18 del Reglamento del Plan de Contingencia y del artículo 2 de la Resolución RPC-SO018-NO.130-2012, las y los estudiantes que demuestren un avance del proyecto de tesis
o titulación menor al 60%; quienes egresaron antes del 12 de abril de 2010 y quienes
aún no aprueban la totalidad de las materias del plan deestudio, debían matricularse y
aprobar el seminario de culminación de carrera, en el cual el trabajo de titulación o
graduación es reemplazado por un examen de fin de carrera, que ha sido diseñado por
el CEAACES en coordinación con el CES, con el aporte de las administración
temporales de las instituciones de educación superior suspendidas y con la participación
de la comunidad académica(RPC-SE-019-No. 068-2012).

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 Qué se evalúa
Esta prueba evalúa la competencia relacionada con la capacidad que tiene el lector – a
partir del análisis profundo de un texto – para dar cuenta de las relaciones entre los
discursos y las prácticas socioculturales que las involucran y condicionan, lo cual
significa que el lector debe reconstruir el sentido de un texto en el marco delreconocimiento del contexto en el que se produce y de las condiciones discursivas
(ideológicas, textuales, sociales) en las que se emite.
Las dimensiones que configuran la competencia en lectura crítica son cinco: 1)
dimensión textual evidente; 2) dimensión de relación intertextual; 3) dimensión
enunciativa; 4) dimensión valorativa; y, 5) dimensión sociocultural.

 Componentes y ejemplos
A...